- 科技特色課程：開設《科學小實驗》《程式設計入門》等課程，組建“科技發明社團”“機器人社團”，配備3D印表機、簡易機器人套件等裝置，2024年社團學生設計的“自動澆水花盆”獲碧江區青少年科技創新大賽二等獎；

- 書香特色課程：開設《經典誦讀》《銅仁民間故事》課程，每年舉辦“讀書月”活動，透過經典誦讀展演、書籤製作比賽等形式營造氛圍，2025年春季“讀書月”吸引1200餘名學生參與；

- 體育特色課程：以“足球、跳繩”為重點，開設足球校本課，組建校足球隊、跳繩隊，足球隊連續2年獲碧江區小學生足球比賽鄉村組季軍，跳繩隊在區級跳繩比賽中斬獲3項單項獎。

實踐課程：錘鍊綜合能力

構建“學校+家庭+社會”三維實踐體系，讓學生在實踐中成長。

- 學校實踐：將勞動教育納入必修課，分年級開展“校園綠植養護”“手工製作”“廚房小幫手”等活動，2024年秋季舉辦“校園豐收節”，學生將種植的蔬菜製作成菜餚，體驗勞動樂趣；

- 家庭實踐：推出《家庭實踐清單》，要求學生每週完成“洗碗、掃地、照顧長輩”等家務，家長透過班級群分享實踐照片，每月評選“家務小能手”；

- 社會實踐：與川硐農業科技園、碧江區博物館建立實踐基地，每學期組織“農業研學”“文化尋訪”活動，2025年清明期間，學生走進烈士陵園開展“祭英烈、學黨史”活動，深化愛國主義教育。

師資隊伍建設與育人實踐

師德為先的隊伍塑造

學校始終將師德師風建設作為“立校之本”，透過“榜樣引領、制度規範、活動強化”提升教師素養。每年開展“最美教師”評選，挖掘身邊典型——如紮根鄉村教育10年的語文教師張豔，堅持每週為留守兒童輔導作業，其事蹟被碧江教育公眾號報道；制定《教師師德考核細則》，將“不體罰學生、不有償補課”等要求納入考核，實行“一票否決制”；每學期開展“家訪暖心行動”，要求教師重點走訪易地扶貧搬遷家庭，2024年全體教師累計家訪2800餘次，為110餘名困難學生提供“一對一”幫扶。

專業賦能的成長路徑

針對教師發展需求，學校構建“分層培養”體系：對青年教師實施“青藍工程”，每位青年教師配備1名骨幹教師導師，透過“備課指導、聽課評課”加速成長，2024年有5名青年教師獲區級“教壇新秀”稱號；對骨幹教師，優先推薦參加省市級培訓，支援開展課題研究，近年完成《鄉村小學科技教育實踐研究》等4項區級課題；定期開展“教學基本功大賽”“同課異構”活動，2025年春季舉辦的跨學科示範課活動，涵蓋語文、數學、科學3個學科，有效提升教師教學能力。

效人育的式潤浸

。%69達度意滿長家，活生園校應適速快子庭家遷搬，踐實勞、育教恩過，面方造塑格品生學；”校進先育教技科區江碧“評獲年4202，獎獲中賽比級區在次多隊球足、團社技科，面方展發特；平水均平學小村鄉超遠，%24、%54達別分率秀優文語、學數，中測統區江碧年4202，升提步穩績生學，面方業學。著顯效人育校學，下領引念理”舉並育五“在

響影會社與特學辦

特學辦的明鮮

。”位單進先作工育區江碧“獲年4202，神隊團養培，質生學升提，載為繩跳、球足以，特合融教是三；活生市城融生學助幫，養培慣習、導疏理心過，點特的高比佔子遷搬對針，特人育合融鄉城是二；範典的育教技科學小村鄉區江碧為，趣興學科生學村農發激，活明發小、驗實易簡過，特育教技科村鄉是一：牌品特大三形校學

可認會社的泛廣

。本樣踐實的興振育教村鄉進推為，獎等二例案新創育教區江碧獲例案》踐實化特務服後課學小村鄉《的校學，年3202；驗經學辦的”人育香書+蒙啟技科“分，活討研學教學小村鄉辦承次多校學，中育教域區在；”慣習好了養更，識知了會學僅不子孩“價評長家庭家遷搬，評好會社與長家得贏踐實學辦的校學

。能育教注興振村鄉為，路之長的子孩亮點，展發特藉憑能也育教村鄉：明證間時年十用小完七市仁銅，校學特的今如到堂學陋簡的年5102從。源資育教的質優更有子孩村鄉讓，作合的校學質優區城與化深，地基踐實勞設增、室能功技科建擴劃計，心初的”人育衡均、鄉城務服“守堅續繼將小完七市仁銅，來未向面