學校構建了多層次的教師專業發展體系，為不同教齡、不同學科的教師提供成長路徑。作為全省首批課改實驗校，學校積極組織教師參與新課程改革研究，透過集體備課、專題研討等形式，提升教師課程實施能力。

“以賽促教、以研促長”是學校教師培養的重要路徑。教師們積極參與各級教學競賽與課題研究，在全國、省、地、市論文評比中頻頻獲獎。周釔池老師結合班級管理經驗開展《從德育優質課看帶班育人方略與主題班會設計》講座，將實踐經驗昇華為理論成果，為區域德育工作提供借鑑。這種“實踐-研究-分享”的成長模式，推動教師隊伍專業素養持續提升，形成了“骨幹引領、全員共進”的良好局面。

德育實踐與育人成效

浸潤式德育的創新實踐

學校以“立德樹人”為根本任務，構建了全方位、浸潤式的德育體系。在常規德育中，透過升旗儀式、校園廣播、班級文化建設等載體，將文明禮貌、紀律規範等要求內化為學生的自覺行動。二年級開展的“紅領巾繫心中”活動，將勞動教育與德育結合，實現“勞可育德、勞可培智”的育人目標。

在主題德育中，學校承辦碧江區小學德育主題研討活動，透過優質班會課展示、專題講座等形式，深化德育教學改革。同時，學校注重家校協同德育，邀請家庭教育協會專家開展青春期孩子解壓講座，指導家長用科學方式與孩子溝通，形成家校育人合力。

全面發展的育人成果

在“五育並舉”理念引領下，學校育人成效顯著。在學業發展上，學生基礎紮實，學科統測成績穩居全市前列，為後續學習奠定堅實基礎。在綜合素質發展上，學生在各類競賽中屢獲佳績：桌舞展演摘得一等獎，英語作品、繪畫作品在各級比賽中獲獎，足球、籃球等體育專案成果豐碩 。

更重要的是，學生的品格與習慣得到全面塑造。透過勞動實踐，學生學會感恩與擔當；透過誠信教育，樹立正確價值觀；透過集體活動，培養團隊精神。這種“品學兼優、全面發展”的育人成果，贏得了家長與社會的廣泛認可。

辦學特色與社會影響

鮮明的辦學特色品牌

學校形成了三大辦學特色品牌。一是數字化教育特色，作為全國現代教育技術實驗學校，依託多重國家級、省級技術示範平臺，實現了教育技術與課堂教學的深度融合，為區域學校提供了可借鑑的數字化教學經驗 。二是藝體教育特色，憑藉“全國體育工作先進學校”“全國青少年校園足球特色學校”等資質，構建了“傳統專案+創新活動”的藝體教育模式，桌舞、足球等專案成為特色名片 。三是德育創新特色，以主題班會為核心、家校協同為支撐、實踐活動為載體，形成了系統化的德育體系，成為區域德育研討的示範基地。

廣泛的社會示範效應

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