這一次的脫產學習，雖然也屬於電視教育這一類，但似乎又與一般的電視大學有明顯的不同。也許是中組部和中央電視大學聯合舉辦的委培班。地方上的電大工作站似乎格外重視。專門為這個班級配備了帶班的教師。帶班的教師姓吳，一個木訥而瘦小的戴眼鏡教師，說話輕聲輕氣的。每一門必修課，都請了大學教師來做輔導老師。

在輔導老師來講解課程時，我常常能感覺到他們在不自覺中流露出的那一份惶恐。我不知道這份惶恐源於什麼？是因為這個班級學員年齡的參差不齊？是的，這個班級學員的年齡確實懸殊很大，年齡大的五十多歲，年齡小的才二十剛出頭。我在班級中的年齡屬於偏小的。雖然，我女兒已上幼兒園。還是因為這個班級中許多學員的領導身份？或者是因為這個班級的學員，學成之後在仕途上可能有騰達的前景？中組部出面辦的這個班，不讓人產生這樣的聯想也難！

小城的市委組織部確實也很重視這個班級。學員上學報名才到齊。便在班級中設立了黨支部，又設立了班委會。擺出了機關部門黨政分設又合署的架式。三十多名學員大多數是黨員，只有少數幾個人屬非黨，我便是這少數幾個人中的一員。這多少又增加了我的自卑。於是，班級支部又理所當然地將我們這少數的幾個人作為黨組織的培養髮展物件。在他們看來，既然參加了這個班級的學習，學成之後，理所當然便應該踏上仕途，而踏上仕途的首要條件必須是黨員。

要求知識化，專業化才只是近年來提出的口號。這個班級的舉辦也正是在這個口號下應運而生的。在我踏上社會後，我似乎對加入什麼政治性組織都興趣不大。在農村當知青時，所在大隊的團支部書記幾次來找我，讓我寫個申請，說是要發展成為團員，又塞了一本小冊子給我，說是《團章》，讓我學習團員應該履行的權力和義務。成為一名團員後將擁有什麼權利我不太感興趣，但是，那一連串的義務卻讓我躊躇。

我覺得，人一旦承諾，便必須踐行，不能說歸說，做歸做。所謂“君子重諾”，所謂“一諾千金”。而且，那個團支部書記來找我談話時，明顯地流露出是看得起我，是在抬舉我，讓我感覺很是不爽。所以，幾次談話，我都不卑不亢，沒有顯出一份感激模樣。這大概也讓他感覺很不爽吧！不過，後來我還是在他的再三催促下，寫了一份申請，胡亂地摘抄了一些《團章》上的語句聊以塞責。一段時間後，他興沖沖地來通知我，說是我已被髮展成一名團員了。並說，今後要按時參加團支部組織的一些活動。至此，我也只能承諾了。

但是，後來的兩年多時間裡，我還是一樣的勞動和埋頭於自己讀書，從來沒有聽到過團組織的召喚。一直到我結束了知青生涯，在故鄉小鎮上工作一段時間又被調往另外一個小鎮工作後，又有人來找我，說是代表了財貿口的團支部，希望我能積極向組織靠攏，寫個申請，入個團，也有利個人的成長。那時，我所在的單位歸口於財貿口，我是清楚的。但是，入團和個人的成長有著必然的聯絡,我卻不很清楚。況且，在幾年前，我還在農村當知青時，便已被告知入了團了。我又沒有退過團，為什麼又要我入團？我向來人說了我心中的疑惑，他似乎並沒有流露出意外，只是說看轉過來的檔案中，並沒有我已是團員的記載。說，不就寫個申請嘛，履行一下手續而已，有什麼大不了的呢？於是，我遵囑，又寫了一份申請。然後是又通知我，說是已入團了。這樣，我似乎前後入了兩次團。中間也沒有發生過什麼退團的事件。至今想來，還常常讓我心中發噱。

既然班級黨支部將我列入了黨員發展計劃，又專門指定了兩名黨員同學作為我發展黨員談話人，那好吧，我就順著這股勢走吧！再說，真的成了一名黨員也不錯。單位裡，我常常能感覺到黨員與非黨員之間的明顯不同。臨到單位支部通知黨員去開會了，那些黨員們照例會擺出一副高人一等的架式，說話的聲調也明顯比平時高出了許多。而那些非黨的同事，似乎也習慣成自然地縮了一下脖子，或者乾脆縮小身子，趴在辦公桌上，假裝沒有聽見或看見那一份趾高氣揚。

關鍵是，入了黨之後，又手持了大專文憑，我總不可能再被貶到基層所去工作了吧！按照我家庭眼下的情勢，如果我再去基層所工作，妻子一人，又要接送女兒上學，又要顧及上班，是無論如何也應付不來的。

按照談話人的指點，我寫了入黨申請書。過了幾個月，談話人又讓我再寫一份入黨申請書，我卻不願意再寫。我的理由是：我已寫了申請書，為什麼還要接著再寫？如果我符合入黨的條件，寫一份申請已經足夠；如果我不符合入黨的條件，再寫也沒有用。聽我這麼說，談話人似乎覺得我說得也有道理，便笑笑說：

“我跟你這麼說，只是按照常規來要求，至少也表明你入黨的要求很迫切，班級支部可能也會更重視些！”

我堅持說：“既然我已經向組織遞交了申請，說明我已願意將我的生命交給組織。為什麼要表現得很迫切呢？表現得太迫切了，反而會讓人產生入黨動機不純的感覺，似乎對我並不很有利哦！”

他又笑著說：“都是同學，應該不會作如是想吧？不過，這裡是學校，應該和單位裡有所不同吧！你自己斟酌著辦！”

我終於沒有再寫。

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