1901年8月9日，濟南春令營畢業典禮（續）
周老師渾厚的聲音在操場上回蕩，總結著三個月的成就。我，王鐵生，站在佇列裡，腰桿挺得像根新軋出來的鐵軌，目光掃過身邊一張張曬得黝黑卻眼神堅定的臉龐。這三個月，每一天都像被拉緊的發條，沒有一絲空隙。最初的震撼和那面紅旗的榮耀還沒褪去，真正的“錘鍊”就開始了。思緒再次沉入那滾燙而充實的頭四周。
第一週：齒輪開始咬合
入營儀式後的新鮮感，迅速被嚴苛的日程碾碎。天矇矇亮，尖銳的哨聲就像鐵錘砸在鐵砧上，驚醒了整個營地。三分鐘內，必須穿戴整齊、衝出帳篷、列隊完畢。那個紅臉膛的德國教官馮·施密特先生（我們私下叫他“老馮”），鷹隼般的眼睛掃過每一排，任何一點衣冠不整、動作拖沓都會換來一聲低吼和扣分的記錄。內務檢查是早餐前的“酷刑”，老馮手裡那把量被角是否90度的木尺，成了所有人的噩夢。我的“豆腐塊”在第一週勉強及格，但看著積分榜上自己名字後面可憐巴巴的分數，心裡憋著一股勁。
課堂也完全不同私塾。沒有“之乎者也”，只有“為什麼”和“怎麼做”。第一週的《工業世界入門》講“力”。先生沒讓我們背定義，而是問：“為啥鐵軌下面要鋪枕木和石子？為啥火車輪子不是圓的，邊上有凸緣？” 接著，我們就分組去營地邊，用不同厚度的木板、磚塊墊著鐵軌模型（真的用鐵條做的！），上面壓石頭，看哪組壓塌需要的石頭最多。結果一目瞭然——分散壓力！那凸緣是為了卡住鐵軌防止脫軌！這知識，是親手“壓”出來的。
下午的“崗位認知”課更開眼界。漢冶萍派來的技術員張師傅，攤開一張巨大的採礦流程圖，指著上面密密麻麻的符號：“瞧，從地底挖礦石出來，要打眼放炮、要通風排水、要支護巷道、要提升運輸……每一個框框後面，都是一群人在幹活！光有蠻力不行，得懂門道，知道自己是鏈條上的哪一環！” 我聽得心潮澎湃，彷彿看到了礦洞深處閃爍的礦燈。
晚上，油燈下啃《工業世界入門》裡的公式，和白天實驗一對照，竟然覺得那些符號有點親切了。班長（我們叫他“李頭兒”，是個沉穩的山東大漢）組織大家輪流值日，監督內務、維護學習紀律。第一次班會選舉值日生時，吵得不可開交，最後老馮冷冷一句“民主不是吵架，是說服”，大家才學著講道理、投票表決。我因為內務進步快，被選為週三的值日生，心裡有點小得意。
第二週：壓力下的裂紋與焊接
第二週，強度陡然加大。除了“力”，開始接觸簡單的“熱傳遞”和“元素”概念。課堂實驗變成了“怎樣讓一杯水涼得更快？扇風？放鹽？包棉布？”我們小組爭論不休，最後用溫度計（營地裡寶貝似的幾支）實測，發現扇風最有效——先生這才引出“蒸發散熱”和“對流”的概念。抽象的知識，被塞進了“高爐旁工人怎麼降溫”的殼子裡。
佇列訓練加入了持木槍（模擬工具）行進，步伐要求更嚴，一個班二十人，走起來要像一個鐵疙瘩。老馮的吼聲成了背景音：“步幅！步速！整齊！你們是機器上的零件，一個歪了，整臺機器就廢！” 每天下午的體育鍛煉不再是簡單的跑跳，而是負重搬運（模擬礦石、鋼錠）、攀爬繩網（模擬礦井支架）、團隊接力，每次都累得像從水裡撈出來。
就在這高壓下，我的下鋪，也是我最好的朋友李大柱，出問題了。大柱力氣大，性子直，但認字少，算數更是頭疼。課堂討論時，他總縮在後面；晚上自習，對著《工業世界入門》上那些公式和名詞，急得直抓頭髮。第二週週四晚上，我值日結束回帳篷，發現他蒙著頭躺在鋪上，被子沒疊，臉盆也歪在一邊。
“大柱？咋了？不舒服？”我推了推他。他猛地掀開被子，眼睛紅紅的，聲音帶著哭腔：“鐵生，俺不行了！這書上的字，它認識俺，俺也認識它！可是一加上那些那些彎彎繞繞（公式），腦子裡簡直比俺爹犁的地壟溝還亂！……俺就是個種地的命，學啥鍊鐵開機器？俺想回家了！” 他像洩了氣的皮球，整個人都垮了。
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“大丈夫生於世，豈能鬱郁久居人下，我有開天闢地之能，安民興邦之志，文和先生可願助我？！”
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誰知男子曾經回到北京，帶回了美麗華貴的縣主。
婆婆明褒暗貶地逼她讓位，甚至喊了她五年母親的養子，也輕蔑地看着她。
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看透一切的江清婉拋下一紙和離書，收回了對秦家的保佑，讓他們厄運纏身。
本想逍遙離京，卻遇到了身負怪命格的九王爺，竟能幫她恢復修養。
她成了九王爺的幕僚，京城謠言四起，都說她是王府的外室嬌娘。
男人冷着張俊美如仙的臉，充滿了厭惡。
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前夫後悔不已，糾纏不清，一聲“婉婉”喊得真心切。
貴氣清冷的九王爺化身醋精加寵妻狂魔，抱着人的小腰宣誓主權。
什麼天師？這是他的小嬌娘。