好朋友，晚上好，就是我個人繼續對自己從出生的那一年開始進行講解。但是我自己覺得每一個人的歷史。其實可以寫成記敘文的形式，但是我個人覺得記敘文在很大的情況上，它只能算是。對客觀事實的描述，所以為什麼我覺得像我初中的時候呢，特別喜歡寫散文，還有議議論文，特別來說是喜歡寫散文。而且在當時的那一個青春的年紀來說，散文確實給我很抒情的感覺。

好朋友，所以我個人想說的是，我自己以前在初中的時候呢，我的作文一般也是範文，就是說這個範文相對來說就是隔壁班的老師。也會拿來進行最基本的講讀。其實我個人在每一個階段。所交流的東西，我覺得很大的程度上的話呢，會因為一個時間或者說是一個時空，就是我剛好在人生的某個時段。然後剛好去到某一個環境，然後所產生的一些最基本的能力。

就是我個人是特別喜歡去匯聚自己的能量，所以相對來說呢，我在講解我個人的歷史當中。我覺得記敘文它可能只是較為客觀的去描述一個人的成長，當然我覺得每一個人的成長相對來說。其實普遍來說我都能夠理解，為什麼呢？就是社會大環境，我個人都能夠對歷史每一個環境都有了解。而且我個人對城鄉二元結構相對來說也是處於比較瞭解的狀態。

所以好朋友如果只是簡單的去講解城鄉的二元結構以及社會大環境。它每一個時代。的不同，其實我個人都能夠去了解，所以相對來說的話呢，我覺得任何一個人的成長。他確實是脫離不了他的環境，而我個人最主要的也是去思考自己的。成長那麼好朋友，我個人的歷史分析方法是什麼呢？

就是說我要匯聚能量，就是很多人他做總結，其實他是沒有什麼太大的實質上的意義的。所以說，一個人他如果沒有實際的總結能力，那麼他平時交給班主任的總結，相對來說他就只是。一份形式主義的報告，當然走到今天這樣的一個時代。豆包這種AI工具的。深沉，讓這個形式主義可能會更加的便捷，當然這是水能載舟，亦能覆舟。

那麼好朋友，這是我首先在講解我個人歷史的時候，先把我自己想講自己歷史的這樣的一個目的。表達清楚，就是我覺得我在人生的每一個時段都有一定的能量積累。無論是這些知識還是最基本的認知，它可能曾經的存在在我人生當中的不同的。時空當中，我覺得他們曾經存在過，就比如說我個人。

在初中的時候就有初中的知識，那麼這些知識我不一定能夠。再提取出來，就是在沒有重溫的情況之下，我把它們全部覆蓋，我不一定能夠做到，所以我現在。就需要去重溫這些知識，我覺得其實從我小學走進教室，走出教室。這樣的一個時間長河裡邊，我不敢說這些老師上課能夠有多好。

但是我要把每一個時空它所存在的能量全部的都匯聚好。所以。我現在要做的就是嘗試去把自己每一個時間和空間狀態當中的自己。都盤得非常的穩，那麼好朋友就是當然我覺得這一個說法相對來說它肯定是有一定的。複雜性也沒有那麼容易去理解，我個人的思想，我覺得這本身就有一定的複雜性。

但是沒有關係，主要是我個人願意去講解這一切所發生的。事情我覺得最主要的一點就是我願意去講解，那麼。好朋友，就是首先我個人今天做了一個夢，那麼肯定很多人會問你做夢。跟你講歷史有什麼關係？就是說從生活當中的一個做夢來衍生與歷史的關係。

好朋友，我知道這一個眼生，他絕對沒有那麼淺，一定是有它比較深的寓意。其實像西方心理學，我現在確實是進一步的去掌握了西方心理學的一些。基本的知識，當然這些知識它也不是現在的我所積累的，其實是一直以來就有這樣的一個積累。只不過是說，我現在算是完成了一個質的飛躍，就是普通人的學習層次，我覺得可能並不高。

怎麼說呢，好朋友，其實我們首先要知道牛頓，他去思考一個蘋果掉在地上的時候，牛頓。他是怎麼去想的呢，對吧。就是說他是實實在在的看到了蘋果在往下掉，然後他就思考到這樣的一個要點，那麼以前的我們。走進教室，走出教室的這樣的一段比較漫長的時空當中，我可以說到這樣的一句。就是絕大多數同學，他更多的是掌握了紙面上的考試。

沒有迴歸到現實的世界當中來，何以見得，就比如說我現在正在散步，那麼我現在的散步呢，是走在。二環路這樣的一個林蔭道路上，應該說就是人行道那麼好朋友，我個人看著這些樹木。首先我有什麼知識，我就在想它們是什麼植物，現在夜間它們在進行著什麼作用？答案是呼吸作用，蒸騰作用。就是如果沒有光的話，它就沒有辦法進行光合作用，所以相當於是說它現在也是。

吸收什麼呢，它也是吸氧氣撥出二氧化碳的，就是這樣的一個呼吸作用嘛，當然這個蒸騰作用相對來說。它能夠讓這些粉塵沒有那麼多空氣，相對來說質量會好一些，就是我覺得它的蒸騰作用有這樣的一個效果，然後呢，我就會。認真的去看這些植物，然後呢，記住他們的這種特點，因為不同的植物有它們不同的生長的。天地就相當於是說，他們在這裡就非常容易的生長在路邊隨便長，因為我個人之前說過一個抖音。

。境環長生的它了合結是定肯，呢識認的藥中對定肯他，候時的藥中挖在人古是這，長生境環？的樣麼什合適它藥中說如比是就，化文藥醫中到想夠能否是，長生個一的樣這就我麼那，長生地天的們他適合有。植些這以所。了了不活就栽盆個這，心小不個一怕生，護呵心細是們他，友朋的好有植種這對。的多很有方北在是但，長生的街大滿方南在它植些有到解講他是就？呢麼什是音抖個這

。人個我然既以所。諦真的藥中些一了到悟參去態形的植些這從夠能就，手高的藥醫中些一有就。狀形的長的它植些這，呢後然。的樣一不是定肯植的它，同不的境環域地，同不的度緯為因。植的上街大到看我麼那，方北到去在現我果如信相我然當。考思行進候氣的地當合結能也後然，識知些這有就。植的實現到看你說是就，有要定一識知本基的學生先首，候時的植些這看裡這來我當，說是就思意的我，友朋好以所

。築建古華中悟領後然，步散裡那樓花萬在以可全完，呢話的人個我麼那，鐘分01過不遠最樓花萬去車電為因。樓花萬去車電騎有沒就人個我以所，口門個一的出才我，分多05。點9是人個我上晚天今得覺我是就，遠很方地的住居己自我離會不是定肯，步散裡那路環二在是我，呢步散人個我。在現歸回來再我麼那，識知的己自察考去要必有很就我得覺我，他了到看然既我，步散在是

。後之語日了好學己自我當是就，點要個一考思要是不是人個我以所，文韓，錯聽有沒你，語韓。的區景紹介有他，呢候時的牌標的他看人個我以所，源淵史歷個一的經曾它，北南定軸一。的代古悟領是，標座緯經的它悟領在是也你實其，築建古華中悟領在是僅僅不說是就。得覺的己自我達表想我說是就得覺我？呢麼什悟領是還他，築建古國中悟領是僅僅不得覺我然當

。的用運麼怎是名假片的們他道知不但，名假片有道知只前以我是就，明聰很們他。候時的文洋習學在們他且而，的國鎖關閉是也們他說來對相為因，的期時唐大，語漢古是對絕他信相我，主為語漢以是還上質本。呢實其，造創編改以加己自後然，字漢些一的樣這的期時唐大們我了鑑借是它語日。實其說是就，麼什是點要個一到想有沒能可他人多很有實其，呢了破攻給也語韓把再

。詞單的方西些這了譯翻名假片用們他友朋好，名假片了用運是就。錯聽有沒你，錯沒。來出譯翻它把來式形的樣這名假片用就們他，候時的詞單的。邊裡化文方西從，譯翻在們他說是就，來道娓娓我聽請就友朋好，的用運麼怎是們他，的定肯是案答？呢名假片個一的樣這用運麼怎底到他道知會就是不是我麼那，深的習學語日對我著隨，友朋好

。國古明文是不它麼什為本日道知我說是就，史歷的本日解瞭在也，呢話的人個我。分區的易容常非夠能是就，改的大太有沒是乎幾承傳的化文個這說來對相以所，詞單的進引。方西從譯翻去名假片用是就，正糾在我說是就，名假片用們他為因是就得覺我，呢話的說來對相以所。的特化文的定一有的常非是還名假平的們他，說來對相，呢後之詞單的方西些這了譯翻，嘛名假平用們他是就友朋好麼那

。代時石新和代時石舊紹介在是也的多更能可館博進走們我實其，代古國中們我在。字陶的瓷陶是就種這，說來對相。嘛瓷陶是就，陶種這拜崇在是就也多頂，呢界世的們他，前年多萬1這，是但。友朋好的年多萬1，界世的前年多萬1到溯追夠能至，的長漫的常非是還，呢話的說來對相時個這。間時的長很了存生裡這在經已們他，民居始原些這，呢上實其，上島日的樣這本日在說是就

。的多不差路紋的代古跟是還實其路紋。的用使所們他，呢說來對相以所。化文的類子繩些一的樣這拜崇很經已就代古的們他，代古在就早它本日實其，現發會們我天今以所，的多不差。子繩跟種那是它，路紋的陶的它是就點同不個一的大最它，陶的樣各種各的們我跟，說來對相陶的們他且而。的遠久的常非是間時的留停代時石個一的樣這在本日，說來對相是就

。講難很就，呢話的說來對相以所，證佐行進料資的多麼那有沒為因，上書史歷在能可說來對相，呢代時史歷的帝五皇三個這。然當。年多007概大，早要還朝夏比元紀帝黃，了立創始開經已就期時帝黃在化文華中們我實其，的寫能上書史歷是只這。實其。朝夏是就？呢權政的大較比個一立建上書史歷在候時麼什們我，代時石個這解了要先首們我說以所。嘛路紋個這是就，多不差是的實實確確路紋的代古跟路紋的用使所去過們他，到解了要們我先首，友朋好