考試日的晨光帶著點羞怯，像剛剝殼的杏仁，輕輕落在山川師範大學的紅磚牆上。蘇雨桐站在設計學院樓下，手裡攥著支削得尖尖的鉛筆，筆桿上還纏著圈紅繩——是昨晚嚴鳳翔幫她纏的，說“這樣握筆不打滑，畫設計圖時手穩”。

“別緊張，”熱依拉舉著相機拍她的鉛筆，鏡頭裡的紅繩在晨光裡像條小蛇，“你昨天畫的梧桐苗生長曲線多流暢，張教授看了都點頭，設計圖肯定沒問題。”她忽然把鏡頭轉向遠處，“快看，嚴鳳翔他們中文系的考場在對面樓，他正往那邊跑呢！”

蘇雨桐順著鏡頭望去，果然看見嚴鳳翔的身影，軍綠色棉襖在人群裡格外顯眼，手裡抱著本厚厚的《古代漢語》，跑過操場時，棉襖後襬被風掀起，露出裡面洗得發白的藍毛衣，正是雪天拉爬犁時穿的那件。他似乎感覺到目光，忽然回頭朝這邊揮了揮手，陽光落在他臉上，把嘴角的笑曬得暖暖的。

“中文系考《詩經》研讀，”古麗婭推了推眼鏡，手裡捏著設計史的考點清單，“他前天還在實驗室背‘梧桐生矣，於彼朝陽’，說這兩句肯定會考，連註釋都抄了三遍。”她忽然戳了戳蘇雨桐的設計稿，“你看你畫的梧桐紋樣，靈感不就來自這個嗎？說不定你們考的能串起來呢。”

考場的鈴聲像片被風吹動的葉子，輕輕掠過走廊。蘇雨桐找到自己的座位時，發現桌角有個小小的刻痕——是片梧桐葉，葉尖朝著窗外的老槐樹。她忽然想起嚴鳳翔說過，設計學院的老桌椅都是幾十年前從中文系搬來的，說不定這刻痕是哪個前輩留下的。

一

設計專業的考卷剛發下來，蘇雨桐就聽見身邊傳來倒吸冷氣的聲音。

最後一道大題赫然印著“以‘雪後梧桐’為主題，設計一套校園文創餐具”，附帶要求“需體現植物形態與實用功能的結合”。她握著鉛筆的手頓了頓，目光落在草稿紙空白處——那裡有片壓乾的梧桐葉，是今早從苗圃摘的，葉面上還帶著未消的霜花。

熱依拉坐在斜前方，筆尖在草稿紙上飛快地畫著，紙頁上已經冒出個梧桐葉形狀的餐盤，邊緣綴著圈冰裂紋，像極了她相機裡拍過的玻璃冰紋。蘇雨桐忽然想起寒假在河灣，熱依拉為了拍冰面反光，差點掉進冰洞，還是嚴鳳翔伸手把她拉了上來，相機卻濺了水，拍出來的照片都帶著點朦朧的光斑，此刻倒成了設計的靈感。

古麗婭的草稿紙上堆滿了資料，她把梧桐葉的長寬比例換算成餐具尺寸，又在旁邊標註“葉柄弧度適合握持”“葉脈紋路可作防滑設計”。蘇雨桐瞥到她的筆記本，發現裡面夾著片梧桐葉標本，葉背用尺子量了密密麻麻的刻度，像張微型的工程圖。

筆尖在紙上沙沙遊走，蘇雨桐的設計圖漸漸成形：餐盤做成半開的梧桐葉形狀，邊緣故意留著點不規則的鋸齒，像被雪壓過的痕跡；湯碗的弧度取自梧桐果的橫截面，碗底刻著圈年輪紋，盛湯時會隨著波紋晃動；最妙的是筷子，筷尾雕成小小的梧桐苗，紅繩纏繞的部分正好是手握的位置，像給幼苗繫了條腰帶。

畫到紅繩時，她忽然想起雪天爬犁上的麻繩，想起嚴鳳翔手背上的疤痕，想起苗圃裡纏繞的紅綢帶，筆尖不由得慢了下來。陽光透過窗戶落在畫紙上，把紅繩的線條曬得暖暖的，像有溫度在紙上游走。

二

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三

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四

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