從父親的話裡,房遺則知道他跟這位新老師相處的機會不多,有限的機會要儘可能發揮出最大的作用。回到自己院子裡,房遺則當即一封拜帖,命人連夜送到許國公府。
李朔在研究戰甲的問題,他從前還感慨,從唐宋到明清,甲冑發展審美逐漸醜化,首到程知節提出這個問題,李朔才明白,明清甲冑的變化,完全是適應戰場武器的變化。
唐朝屬於溫暖期,完全照搬明朝的暗甲,大熱天上了戰場,仗還沒打,人先中暑了,正在苦思冥想之際,下人通報房遺則來了,學生上門,作為老師他不好把人拒之門外。
房遺則不是第一次見李朔,從未想過有朝一日他能跟此人成為師生,不過兄長說好的人,必定不會太差。
上來就是跪拜大禮,李朔一個激靈,趕緊上前把人扶起來:“三郎君,你這是何意?”
房遺則道:“都說老師博學多才,我心中敬重,貿然上門拜見,請老師指點一二,老師不會怪我吧?”
“你有向學之心,我怎會怪你?”
正常的老師,不會拒絕任何一個上門求學的學子,何況上門的還是宰相的公子,對面站的就是一個紈絝,那也得給宰相面子。
房遺則趕緊拿出自己一個月的功課,雙手奉上:“老師,這是學生的功課,還請您賜教。”
李朔接過功課,招呼房遺則落座,見對方渾身緊繃,他出言安撫:“你不用太過緊張,我這人一向好相處。”
房遺則含笑點頭,一開始得知李朔做他老師,他是真的怕,畢竟他這位老師吵架罵人,朝野是出了名的,公認有一戰之力的只有魏徵一個人。
在李朔看來,古人的學業比起現代人,己經輕了很多,現代人那幾乎將兩隻手全部佔滿的科目,全都是考試要點,沒有不學的選擇。
古人有選擇的餘地,特別是算學,古人學不懂,人家可以不學,然後找一個自己喜歡的專門學習。
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穿越建安元年,劉渙開局流落徐州,因長相酷似漢獻帝,被剛偷了徐州的呂布強行綁走。
陳宮獻上驚天毒計:“主公,曹賊挾天子以令諸侯,咱們乾脆造個假天子,指認曹賊手裡那個是贗品!”
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本以為跟着呂布混遲早要在白門樓上吊,為求自保,劉渙只能靠着現代人的先知優勢,瘋狂反向“調教”便宜老丈人。
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半年後,錯位的事情發生了。
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新皇是個想做出實業的,很是看中黎訴。
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皇帝:愛卿,外敵來犯。
黎訴:臣有一計,我略懂些火藥之術,定能讓外敵聞風喪膽,不敢再犯。
皇帝:愛卿,國庫空虛。
黎訴:臣有一計,我略懂些精鹽,白糖之術,可快速收刮富商和周圍小國,以豐國庫。
皇帝:愛卿……
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