洪聯就帶著這樣失落的心情，還是回到了自己的住所，躺在床上，輾轉反側，他努力回想著以前所有跟艾紅的點點滴滴，這才發現，原來兩個人並沒有多少共同的經歷，不過這畢竟也是洪聯的初戀，所以他還是倍加珍惜和嚮往的，尤其對於那種用情至深的情種，更是對愛充滿了太多美好的幻想，現實中也是，其實好多愛情的高手，或者說句不好聽的話，某些渣男或者渣女，他們開始並不渣的，都是在經歷過太多次的戀愛或受傷之後才把自己變得麻木不仁起來，從而變得開始看淡愛情，尤其在第一次受傷之後時，特別明顯，整個人的精神狀態會變得沉淪墮落，甚至不排除有一些還有自殺的念頭，這時候就會出現分流，一部分選擇徹底走不出來了，繼續沉淪，甚至以後再遇到一份新的感情都會產生懼怕心理，就擔心著哪一天也會有同樣的結局。另一部分就會產生對愛情報復的念頭，轉而立刻去尋找新的物件，來轉移此刻的悲傷情緒，也就具有了渣男或者渣女的雛形。最終結果就是，選擇繼續沉淪的，可能也就成了未來的光棍，當然也有愛學習的款，會從這樣的失敗中去總結去發現自己哪裡出現的問題，從而避免下次再次遇到心儀女孩或者男孩時再次出現這樣的問題，這樣的型別是比較進步型的，還是值得提倡和稱讚的，所以說學習是無處不在啊，愛學習的的人通常情況下結果也不會差的，但這樣的優秀的男生女生還是太少了。再就是另一種練成了“悲情轉移大法”的那些男男女女們，最終也就變成了傳說中的渣男渣女，好聽點叫花花公子或者花花公主吧，其最終結果就是看淡感情，純粹遊戲人生，到頭來也是很難再次遇到那個讓他動了真感情的女孩或者男孩了！

很顯然，這裡的洪聯就遇到了這樣的境況，面對自己人生情感的第一個十字路口，該何去何從，這道選擇題對他來說太難了，好處是他們還沒有徹底分手，還有挽救的機會，不好的是，即將要面臨分手並且就是一瞬間的事。此刻也是他自己最為糾結的時候，他也想跟上學時一樣，用做題的方思維來分析自己的感情在哪裡出了問題，從而可以順利解決，別說還是起點作用的，但具體算不算那就另說了，勉強說可以跟地理這個科目有關，因為他們面臨的就是地理位置的不同才造成了今天的兩地分居，確切點是分隔吧，畢竟“居”字在那個年代還不怎麼流行，這就給兩人帶來了太多不便，尤其是現在還正處於熱戀期的單身男女，變數就更多了，想到這裡，他還是想盡最後一次努力來改變目前的境況，所以他拿起手機，繼續保持著以往熱情的口吻跟艾紅聊著天，說著那些土味情話，但顯然那邊的回話速度還有言辭用語都比這邊的洪聯低了一度熱量，真的替她著急，為什麼當時不穿一下“361°”運動品牌的服裝或者鞋子之類的呢，因為他們的廣告詞就是“多一度熱愛”，咱可能不用那麼愛，但起碼也要那麼熱吧，主要是漲了這一度不就可以跟洪聯達到同溫同頻了！可現實就是艾紅這邊的熱情跟不上洪聯這邊的進度了，儘管他在努力著，迎來的卻始終不瘟不火，每次結束通話電話時也是感覺那樣的無力和默然！不過還好，自己還是在電話中知道了這次她從家回校的時間，所以心裡開始了一百個祈禱“老天爺這次可給點面子吧，別再折磨我了”。總算是皇天不負有心人，經過短暫的小長假後的開學，他再次買了一束比上次更大更鮮豔的鮮花，出現在了她所在城市的火車站的出站口，把連夜背誦的那些甜言蜜語都又複習了一遍，才算信心滿滿的等候著佳人的到來。

終於，在那個恰當的時間出現了那個恰當的人，那個熟悉的身影出現在了車站的出口處時，他心情如此激動，才發現原來自己是如此的愛她，由於是想給她驚喜，所以事先也並沒有告訴她自己的到來。此刻，他趕緊快步走上去，就在離著她大概30米距離時，忽然他愣住了，因為此時有一個帥氣的小夥子搶先他一步來到了艾紅面前，正在幫著她拎過了箱子，這不重要，服務員也可以這樣做的，重要的是她立刻對著那個小夥子就是一頓狂吻，甚至吻的那個小夥子出現了呼吸急促的狀態，到了隨時需要撥打120才能解救他的狀況，如果把他看作服務員的話，哪個服務員也不配享有這樣的待遇吧，否則大酒店的那些服務生工作絕對是最搶手的職業了，他們互相摟著，直接從出站口一直走向了莫名的方向，留下洪聯自己默默站立在熙熙攘攘的人群中，看著這荒唐的場面，洪聯似在蒙圈，又似在思考，他冷了，冷的哪怕是炎炎夏日也需要羽絨服的溫暖，那不爭氣的淚珠肆無忌憚的劃過他那飽含溫度的熱臉，就這樣痴痴的站立在那裡。過往的行人可能絲毫沒有注意到他的表情和眼淚，都在繼續著自己在車站時該有的表情，因為他任何人都只是這茫茫人海中的一滴，片刻後的洪聯快步走上去，就想問個究竟，千尋百找，終於在他們即將鑽進出租車的時刻看到了他倆，此時的接客男也正好轉過了身，欲要關車門的樣子，巧合的是，他此刻正好跟洪聯是面對面的，但由於注意力並不在這裡，所以他並沒有看到洪聯的存在，但洪聯卻仔仔細細的看清了他，頓時，洪聯自語道:“好面熟啊，好像在哪裡見過的”，於是一幕幕的回憶錄都在自己的腦海中儘量的搜尋並加以提煉出那些有用的資訊，直到回到了那個高考填報志願的那一天，那個熟悉的面龐再次出現，“哦哦哦，認出來了，洪聯不禁大叫一聲:原來是他！”這次洪聯終於確信了自己的判斷，不停的自我訴說著:絕對是他，難道是他嗎？難道不是嗎？還有其他人？洪聯不停的一遍遍詢問自己，他們怎麼會走到了一起呢？帶著太多的疑問他蹲坐了下來，看著計程車漸漸遠去，隱約中，還可以從後面的車窗裡還能看到他們此刻的甜蜜……，但此刻的洪聯心裡卻是感覺到無比的疼痛，試著站立起來好幾次也沒有成功，最終在一個老太太的攙扶下站起來了，甚至洪聯都沒有看一眼老太太，但老太太看著洪聯還是溫柔的說著“孩子，怎麼啦這是？”洪聯搖搖頭，就向著遠方走去，後邊傳來老太太聲音:孩子，看開點，沒有事的，一切都會好起來的……，但洪聯顯然是聽不到了，繼續留下了那束大大的鮮花，走了。

當再次清醒後的洪聯，已經回到了自己的住所了，他百思不得其解，就是找不到一個合適的答案，為了找尋到自己心中的答案，他幾經周折，還是聯絡到了自己的一個學妹，這個學妹也是從青心學校畢業的，並且還是隻比他矮一界的一個學妹，雖然他也不知道這個辦法能否行得通，但還是願意抱著試試看的心態去碰了碰運氣。

這個學妹也是在這裡組建社團時認識的，並且經過溝通才知道跟自己是同一學校畢業的，自然也就彼此增加了一些親切感。這裡有個不是邏輯的邏輯，都在一個省內的時候，一個地級市出來的就算老鄉了，如果又趕上來自同一個縣同一個鎮更甚至是同一個村，不過同村的機率比較小，那可是絕對稱得上是老鄉了，如果又是來自同一母校的話，那可是親上加親了，所以這個女孩對師哥也是格外用心，絕對稱得上是盡心盡力了，當洪聯問她有沒有同學在艾紅這個學校讀書的時候，她立刻神色有了微妙的變化，急忙回答:怎哦啦？有什麼事嗎？洪聯趕緊解釋說:沒有，就是瞎問問。因為自己有個同學在那邊讀書，沒準的話，他們還能認識一下，也算多了個老鄉了，遇事也多一分幫助啊，這時學妹才恢復了常態，問道:男的女的？洪聯:女的，學妹略微思考了一下繼續說:確實有一個，叫盧傑。洪聯趕緊問到這個人的相貌和身高等情況時，她回答的幾乎就跟自己看到的在車站接艾紅的那個人一模一樣，於是他可以大膽的下結論了，他在車站看到的那個人就是盧傑，心裡有了底以後，再就是了解一下他的人品了，所以會繼續詢問他的情況，女孩看著師哥:師哥，你問的這麼詳細，是有什麼事嗎？你認識他？洪聯:沒有，不認識，就是想有時間如果去他們那學校的話，多有個認識的人好一些，但基本上也不會去，就是隨便問問！女孩這才算放下了顧慮說道:這樣啊，怎麼說呢？這個人還行吧，挺好的，說這句話時卻明顯帶著些許的不自然，洪聯繼續問道你們很熟嗎？學妹:還行……，但聲音漸漸低吟了許多。洪聯:你沒事吧？學妹搖頭:沒事，洪聯:那就好，看你今天挺疲憊的，那我們改天再說吧，說著就要轉身就走。學妹一下子拉住了洪聯的胳膊:師哥，等一下，實不相瞞，我跟盧傑曾經……相處過……，洪聯瞪大了眼睛:哦哦，那你們現在還在保持著？學妹趕緊否定:沒有沒有，早就分手了，洪聯:因為啥呢？學妹:不知道，這也是我想問他的，在青心時一直相處的挺好的，但自從畢業後，去了不同學校，就像斷了線一樣，開始幾個月時還在聯絡的比較緊密，這段時間忽然就變得少了很多，我還想過去看看呢，學妹問道:你打算啥時候去看你那同學？洪聯無奈的搖了搖頭:不去了，沒空，說著就走了出去，剛到門口又轉過了頭對著學妹:你也別去了，還是好好學習吧！學妹正要問他緣由，洪聯卻沒有再次說出一句話就走了，學妹也只能默默的看著師哥遠去的背影迷惑了起來，想說卻又不知道該說什麼，傻傻的露出有種痴呆的眼神……。回到宿舍的洪聯拿出手機立刻編輯了一條資訊:紅，前幾天我去你的城市車站接你去了，只是……看到已經有人接你了……，唉，我這幾天也反覆思考過了，可能在我們的這段感情中我確實還有太多的不足，我也承認我確實無法給你百分百的安全感和親密感，不過，說心裡話，當看到你們的那一刻，我還是有了一萬個不捨和糾結，不過現在也想通了，以後的路還漫長，很慶幸我們曾經同學過，你也讓我第一次知道了什麼是愛，謝謝你，紅，以後祝你幸福！在“傳送”按鍵上觸摸了很久，最後還是按下了，然後就躺下來，不再看手機，丟下手機後轉身出了門，向著校門外的小酒館走去……

殊不知，這樣的場景卻被一雙溫柔的眼睛看在了眼裡，她盯著這熟悉的背影面露心疼，繼而陷入了深思……。

回到現在，轉眼間即將要邁入暑假的門檻了，春末夏初的燥熱還沒有散去，大家也都沉浸在慵懶的狀態中，好像都在等待著暑假的來臨，這群疲憊的身影每到下課鈴聲響起來時，好多都會像經過了冬眠的棕熊，從教室的門洞裡鑽出來，伸著懶腰打哈欠，好像這節課上的很疲憊，也感覺到了他們在課上時真的認真聽課學習了，所以才會讓自己的腦袋如此沉重，不過有個常理無法解釋的現象就是:出來透氣的這些人往往都是後排的學生，也就是在學習成績上大機率不是那麼優秀的人，而學習偏好的前排學生卻出來的很少，哪怕出來也就一袋煙的功夫就進去了（這裡按照抽菸時間來計算）。並且前排學生在外邊透氣時是不願意跟後排學生搭話的，只是純出來透氣來著，所以有個搞笑的生物現象發生了，幾個小矮人在課間休息時竄出教室，站在門口旁邊的牆根處，看著上空的梧桐樹上的葉子，拼命的喘著粗氣，好像世界缺氧，他們要把僅存的樹上的葉子剛剛透過光合作用生產出來的氧氣統統吸掉，來補充大腦所需，當慢悠悠的後排學生出來站到自己旁邊時，他們又會快速的返回進教室，這就讓剛出來的後排學生還有點莫名其妙，甚至還會有不利於團結的想法產生:是不是嫌棄我們學習成績不好，不願意跟我們一伍？也有可能是跟我們站在一起掉價？是不是怕我們會把他們帶壞，從而影響到他們的學習？不過隨後就安慰起自己:習慣就好，習慣就好……。不過作為旁觀者，也就是處於中間排位的學生應該分析的比較科學:前排學生經過一節課的高效率學習，會變得頭腦緊張疲憊，大腦在這樣高速運轉的情況下也就會有缺氧情況，所以也就會產生神情恍惚，目光呆滯的樣子，當下課鈴聲響起來時，這些精英們也就迫切感覺到需要氧氣的供給了，所以都說早起的鳥兒有蟲吃，同樣可以推理出來:早出來的人兒有氧吸，作為前排的學生，大部分身高都不佔優勢，所以只能提前出來，因為後排高個頭的一旦出來站在他們旁邊時，那新鮮的剛出爐的氧氣也就被他們這些大高個吸去了，你看森林中為啥都有參天大樹，空曠草地上卻寥寥無幾的很少有那樣高大的樹，就這個道理，因為都在爭搶著高空中有限的資源，而自己這情況也確實屬實，眼前的梧桐樹即使剛生產出來新鮮氧氣也是從上向下慢慢擴散而來，對於樹下的人們來說那隻能也是個高個者先得吧，所以前後排的同學們幾乎不怎麼同步站崗的問題，也就可以理解了。

面對這枯燥的天氣和學生們慵懶的狀態，語文老師倒想了一個好主意，來解決學生出現春困秋乏夏打盹的問題，所以就想著借用一篇叫做《雷雨》的課文，因為可以分角色扮演裡面的角色，一個是為了來活躍課堂學習氛圍，另一個也算是對學生們有一個比較好的膽量鍛鍊，於是，就想在班內挑選幾個比較有特點的學生來演，開始老師讓大家毛遂自薦一下，但卻是一片安靜，再後來老師就主動點名了，隨著老師逐一點名，名單也就確立了出來:鄭相蓮扮演魯侍萍，張直扮演魯大海……，到最後，最主要的角色卻很難定奪，就是扮演周樸園的角色誰來演，語文老師看著講臺下所有的男生，努力去尋找那個氣質形象都符合劇中要求的周樸園的形象的男生，太難了，沒辦法只能不停的降級要求，直到降到最後，也沒有發現有那麼一個合適的人選，好在這畢竟不是拍電視劇，純娛樂一下的，也就沒有那麼多顧忌，就隨便點了一個男生，可怎麼試就沒有周樸園那種感覺，然後又試了一個，還是不成，最後眼看著語文老師有了點不悅之情，別的角色基本上還算過得去，但這個主要角色如果演不好，那就整部劇都會拉胯，就在想要放棄的時候，一個響亮的聲音從這群沉默的學生中迸發了出來:讓我來試試！