一天，陳其凝教授找他討論“主線”工作的進展，發現他最近在奇異金屬跡象的深入分析上進展緩慢，便詢問原因。張海峰支支吾吾，提到自己在嘗試一些“新方法”以改進計算。陳教授追問之下，他不得不承認自己在“副線”硫柱方法上投入了相當精力，並展示了那個初步的、有希望但遠未成熟的結果。

陳教授看了，沉默了一會兒，然後語重心長地說：“海峰，我理解你對硫柱方法的執著。探索新方向是好事。但是，你要清楚，研究生階段的時間是有限的。你這條‘副線’，不確定性太大，即使有進展，距離真正解決實際問題、形成可靠成果，也還有很長的路，很可能到你畢業都無法完成。而你的‘主線’，已經看到了有希望的跡象，雖然也有困難，但路徑更清晰，成功的可能性大得多。我不反對你探索，但主次一定要分明。你的畢業，你的未來，很大程度上取決於‘主線’工作的完成情況。”

導師的話像一盆冷水，澆在張海峰發熱的頭上。他明白導師說得對，硫柱方法是他的夢想，但夢想不能當飯吃，尤其不能保證他順利畢業。可是，讓他將大部分精力投入到那條雖然“務實”但總覺得缺少“靈魂”的主線，而將硫柱方法這個他投入了無數心血、剛剛看到一絲曙光的夢想擱置一旁，他又感到一種難以言喻的失落和不甘。

矛盾在心中滋生。他開始在“主線”和“副線”之間更加搖擺不定。做主線工作時，會想著副線的那個“曙光”；搞副線時，又惦記著導師的提醒和畢業的壓力。效率反而下降了，焦慮感與日俱增。

宿舍裡的氣氛，在這種各自內心的暗湧和壓力下，變得有些微妙。李葉沉浸在自己的突破性進展中，雖然壓力巨大，但目標明確，幹勁十足，時常會忍不住分享一些令人振奮的小進展。周明則按部就班，沉穩紮實，對外界的波瀾反應平淡。劉逸深陷自我懷疑和方向困惑的泥潭，情緒低落，敏感易怒。張海峰則被“主副線”的撕扯和畢業壓力所困，時而亢奮時而消沉。

一天晚上，李葉在又一次成功優化了波函式計算引數後，難掩興奮，在宿舍裡說道：“你們知道嗎？我今天終於把那個束縛態的糾纏譜給算出來了，和理論預言符合得很好！陳老師說，這個工作要是做完整了，投篇好點的文章很有希望！”

周明從書桌前抬起頭，淡淡地說了句：“恭喜。”便又低下頭去。

劉逸正為自己理不清的思路煩躁，聞言只覺得那興奮有些刺耳，忍不住潑了盆冷水：“別高興得太早，束縛態解釋聽起來是合理，但審稿人肯定會問你，為什麼是三個自旋子？不是兩個或者四個？有沒有更直接的證據，比如算它的自旋算符期望值？還有，你的簡化模型能定量預言束縛能的大小嗎？不能的話，說服力還是不夠。”

李葉的熱情被澆滅了一些，有些不服氣：“這些我當然知道，下一步就是做這些。但糾纏譜的符合已經很能說明問題了！這是很強的證據！”

“證據強不強，不是你說了算，是看同行評議。”劉逸的語氣有些生硬，“我勸你還是謹慎點，別到時候期望越高，失望越大。”

李葉皺起了眉，覺得劉逸今天格外刻薄：“我知道要謹慎，但探索新東西，總得有點信心吧？像你這樣前怕狼後怕虎的，什麼時候能有進展？”

這句話戳中了劉逸的痛處。他一下子站起來，聲音也提高了：“是，我進展慢，我沒用！不像你，運氣好，撞上個‘怪東西’，就以為要上天了！物理是這麼簡單的嗎？”

“你說誰運氣好？”李葉也火了，“我那是運氣嗎？那是幾個月的計算和分析，是不眠不休的除錯！你以為就你一個人辛苦？”

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