“謝謝方老師！”劉逸這次回答得很快，心中湧起一股久違的、近乎感激的情緒。雖然方教授的語氣依舊沒什麼溫度，但這清晰、具體的指導，對他來說，無異於在迷途中點亮了一盞燈。

“嗯。”方教授點點頭，從抽屜裡又拿出幾份論文，“這幾篇是相關的基礎文獻，關於Z2規範場理論、關於自旋子平均場、關於一圈圖計算技術的。你拿回去，結合那篇預印本，仔細研讀。下個星期，給我一份更具體、分階段的研究計劃，包括理論部分和尋求數值合作的具體想法。”

“是，方老師！”劉逸接過論文，感覺手中的紙張沉甸甸的，但不再是令人絕望的重量，而是帶著方向感和可能性的重量。

離開方文教授的辦公室，走在初夏午後明亮的走廊裡，劉逸覺得有些不真實。陽光透過窗戶，在地板上投下明晃晃的光斑。空氣中瀰漫著淡淡的灰塵和舊書的氣息。僅僅兩個星期，他的境遇似乎發生了翻天覆地的變化。雖然前路依然艱難——他需要快速掌握全新的場論技巧，需要學習或尋求數值模擬的合作，需要面對無數未知的困難——但至少，他有了一個明確的方向，一個可以努力的目標，一個能夠看到進展可能性的課題。更重要的，他重新獲得了導師的指導，不再是那個在黑暗中獨自摸索、隨時可能被放棄的孤獨者。

回到317宿舍，劉逸將方教授的新指示和那疊文獻放在桌上，人還有些恍惚。李葉、張海峰和王哲圍上來詢問情況。聽完劉逸的敘述，三人都為他感到高興。

“太好了！方老闆這是給你指了條明路啊！”張海峰用力拍了拍劉逸的肩膀，“有方向就好，有方向就能幹！”

“嗯，聽起來是個很有意思的課題，理論和數值結合，是現在的前沿方向。”李葉也點頭道，“數值模擬方面，如果你需要幫忙或者討論，可以隨時找我。DG這塊我比較熟，雖然模型不一樣，但很多思路是相通的。”

“對，咱們可以多討論！”王哲也說道，“雖然我做實驗的，但聽聽也能開闊思路。”

劉逸看著三位室友真誠的臉，心中湧起一股暖流。過去幾個月的壓抑、孤獨、絕望，似乎在這一刻被驅散了不少。他用力點了點頭，聲音有些哽咽：“謝謝……謝謝你們。”

從那天起，劉逸的生活再次發生了轉變，但這次是向著積極的方向。他不再像以前那樣，面對浩瀚如海、完全找不到方向的理論文獻感到絕望，而是有了明確的學習目標。他如飢似渴地閱讀方教授給的新文獻，從Z2規範場的基本概念開始，到自旋子平均場理論，再到費曼圖技術和一圈圖計算。雖然依然艱深，但有了具體的目標和步驟，學起來雖然吃力，卻不再是無頭蒼蠅。他開始嘗試推導那些複雜的公式，在草稿紙上寫滿密密麻麻的符號。遇到難以理解的地方，他會主動去查閱更基礎的教材，或者鼓起勇氣，向方教授請教（雖然每次面對方教授依舊緊張），甚至開始與李葉討論一些數值計算相關的問題。

李葉也樂於與劉逸交流。雖然兩人具體課題不同，但都涉及強關聯絡統、場論方法和數值模擬，有很多共通之處。討論中，李葉能更清晰地梳理自己關於場論部分的理解，而劉逸則能從李葉那裡獲得關於數值計算邏輯和實際操作的直觀認識。他們常常在宿舍、在食堂、在去圖書館的路上，討論著各種問題：規範場的約束條件如何處理，自旋子費米子的統計性質，DG中如何有效表示格點模型，如何從數值資料中提取有效低能引數……思想的碰撞，常常能帶來新的靈感和理解。

張海峰雖然仍在與“負符號問題”苦戰，但偶爾也會加入討論，從量子蒙特卡洛的角度提出一些看法。王哲則更多是聽眾，但也會從實驗物理學的角度，問一些“這個理論預言有沒有可能在實際材料中觀測到”之類的問題，常常能引發新的思考。

317宿舍的氛圍，不知不覺間發生了變化。那種因劉逸長期壓抑而籠罩的沉悶和擔憂逐漸散去，取而代之的是一種積極、互助、共同探索的學術氛圍。每個人都在自己的課題上艱難前行，但不再感到那麼孤獨。他們會分享閱讀到的好文獻，會討論各自遇到的難題（即使對方可能也解決不了），會為一點小小的進展而互相鼓勵，也會在疲憊時一起吐槽學術的艱深和導師的“不近人情”。

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