第二百二十九章 春風送藝進校園 匠心傳承續新篇

正月剛過，寒意未消，但四合院裡的氣息早已褪去了冬日的沉悶，添了幾分鮮活的暖意。閻家小院的石桌上，常年擺放著竹條、桑皮紙和畫筆，清晨總能聽見傻柱劈竹條的“篤篤”聲，午後則滿是學員們討教風箏技藝的歡聲笑語。牆上的錦旗與獎牌在晨光裡泛著光，與院角抽芽的迎春花相映，襯得整個小院都生機勃勃。

公益課堂愈發紅火，每月報名的學員都能排到二十多人，有學生、上班族，也有退休老人，甚至還有周邊縣城的人特意趕來學習。文旅公司的長期訂單也讓收支徹底穩定下來，不僅能足額覆蓋課堂的材料與場地開支，還能給幫忙的街坊們適當補貼些生活費——雖說傻柱等人總說“義務幫忙不用給錢”，但閻埠貴和焓墨執意要給，一來二去，大家也便半推半就地收下了，這份心意，比什麼都金貴。

這日清晨，天剛亮透，蘇婉瑜便在廚房裡忙碌著。小米粥的清香裹著包子的熱氣飄出窗外，文博穿著嶄新的校服，坐在石桌旁，手裡攥著昨晚剛做好的迷你沙燕風箏，正小心翼翼地給翅膀描邊。焓墨剛把一批打包好的風箏搬到門口，等著快遞員來取，回頭看見兒子認真的模樣，忍不住走過去揉了揉他的頭髮：“文博，別光顧著玩風箏，早飯好了，吃完爸爸送你上學。”

“知道啦爸爸！”文博頭也不抬，筆尖在桑皮紙上輕輕滑動，“我要把這隻風箏送給王老師，王老師上次說喜歡咱們家的風箏。”蘇婉瑜端著碗筷走出來，笑著補充道：“還是文博有心，還記得王老師的話。對了焓墨，昨天李校長給我打電話，說想邀請咱們去學校辦一場非遺風箏體驗課，就在這週五下午，讓孩子們近距離感受下傳統手藝。”

焓墨愣了一下，隨即露出笑容：“去學校辦體驗課？那太好了，正好能讓更多孩子瞭解風箏手藝。李校長沒說具體有多少孩子參加嗎？”“說了，大概五十多個，都是三年級的學生。”蘇婉瑜把包子放在文博碗裡，“我跟李校長約好了，今天上午抽空去學校對接下細節，看看場地和需要準備的材料。”

閻埠貴這時從屋裡走出來，手裡還拿著一沓風箏紋樣模板，聽見兩人的對話，連連點頭：“去學校好，去學校好！孩子們是傳承手藝的希望，能讓他們從小接觸傳統風箏，比咱們守著小院教學員強多了。我這就把適合孩子們學的簡易風箏模板整理出來，再準備些竹條和彩紙，保證週五的體驗課順順利利的。”

吃過早飯，焓墨送文博上學，蘇婉瑜則收拾好東西，往實驗小學趕。李校長早已在辦公室等著她，一見面就熱情地起身招呼：“蘇女士，快請坐！這次邀請你們來辦體驗課，也是想讓孩子們多接觸傳統文化，現在的孩子大多隻知道買現成的風箏，根本不知道手工風箏是怎麼製作的。”

蘇婉瑜笑著坐下：“李校長您太客氣了，能來學校傳承非遺手藝，是我們的榮幸。我今天來就是想對接下細節，比如體驗課的場地，還有孩子們需要用到的材料，我們好提前準備。”“場地我已經安排好了，就在學校的多功能教室，桌子椅子都能擺開。”李校長拿出一張紙條，上面寫著需要的材料清單，“材料方面，你們看看還需要學校配合準備什麼，我們一定盡力協調。”

兩人仔細核對了細節，蘇婉瑜把需要準備的竹條、桑皮紙、畫筆、膠水等材料一一記下，又和李校長確認了體驗課的流程——先由焓墨講解風箏的歷史與種類，再由閻埠貴演示簡易風箏的製作步驟，最後讓孩子們親手製作，蘇婉瑜和幫忙的街坊們負責現場指導。對接完細節，蘇婉瑜又去多功能教室看了看場地，確認沒問題後，才放心地離開學校。

回到小院時，傻柱和賈東旭已經來了，正在院子裡劈竹條。傻柱看見蘇婉瑜回來，立刻大聲喊道：“婉瑜姐，你回來啦！聽說咱們要去學校辦體驗課？”“是啊，這週五下午，五十多個孩子呢。”蘇婉瑜笑著走過去，“接下來這幾天，咱們得抓緊時間準備材料，竹條要削得細一點、軟一點，適合孩子們用，彩紙也要選顏色鮮豔的，吸引孩子們的興趣。”

賈東旭放下手裡的篾刀，說道：“放心吧婉瑜姐，竹條我們會處理好的，保證孩子們用著安全又順手。我和秦淮茹再畫些簡單的風箏紋樣模板，孩子們照著描就行，不用自己畫，省得他們覺得難。”劉春燕這時也來了，手裡還拿著剛買的兒童安全剪刀：“我特意去文具店買了些安全剪刀，孩子們用著放心，還有些小貼紙，等他們做好風箏，能貼在上面裝飾。”

大家你一言我一語，很快就把準備工作分工好了：閻埠貴負責設計簡易風箏的骨架樣式，確保製作步驟簡單易懂；焓墨負責處理竹條，把竹條削成適合孩子操作的粗細；傻柱幫忙搬運材料，整理工具；賈東旭和秦淮茹負責繪製紋樣模板，準備彩紙；劉春燕負責採購兒童安全用品和裝飾材料；蘇婉瑜則統籌安排，核對材料清單，確保萬無一失。

。會就學一們子孩讓，結繩的雜複了替代線棉用，驟步紮綁了化簡意特還，架骨箏風形菱的作製子孩合適最出計設，劃比覆反竹著拿，旁桌石在坐貴埠閻。刺點一有沒，膩細得削再，竹細劈條竹一把，條竹理始開就柱傻和墨焓，晨清天每。了碌忙更常往比裡院小，天幾的來下接

。工和箏風的作製己自裝們他便方，子袋小個一了備準子孩個每給意特還，裡子箱大個幾在裝，好理整類分一一紙、水膠、刀剪全安、紙彩的來購採把燕春劉。可生得畫都張一每，象形通卡的歡喜們子孩有還，花小、蝶蝴、鳥小有，板模樣紋箏風張十幾了製繪，上桌在趴則茹淮秦和旭東賈

。課驗的五週著待期，停不個問地喳喳嘰嘰，來過了圍地興都，箏風工手的到看們子孩，看們子孩給帶品樣箏風的好作製把便順，節細的課驗了認確次再長校李和，校學趟一了去空還，西東的有怕生，單清料材對核要都天每瑜婉蘇

”。裡睛眼到弄別也水膠，手到扎別們他醒提要是還但，了過理然雖竹，全安的們子孩意注要定一天明“：道說，遍一了查檢細仔，竹一起拿貴埠閻。齊齊整整得放擺，裡子箱在裝地類別門分，工、板模、紙彩、竹，好包打一一料材的用要天明把，旁桌石在坐圍家大，著亮還燈的裡院小。息休才夜深到忙家大，上晚四週

”！箏風的己自出做能都子孩個每證保，架骨綁、條竹劈們他教會還，事出們他讓不，們子孩好看定肯我，心放您爺大閻“：說脯著拍柱傻”。失一無萬證保，子孩的小紀年看照責負燕春，作製們子孩導指責負們你旭東、柱傻，序秩持維責負瑜婉和我天明“，說著笑墨焓”。了好排安都們我，爺大閻吧心放“

。容笑的興著溢洋都上臉的們子孩，聲掌的烈熱了起響刻立，來進們他到看，了好坐經已子孩個多十五，裡室教。室教能功多到領們他把地熱，們他著等口門在已早長校李。學小驗實了到來時準，車推小的料材滿裝著推，燕春劉、茹淮秦、旭東賈、柱傻著帶貴埠閻、瑜婉蘇、墨焓。煦和風春，明，午下五週

。齊整又亮響音聲，道應聲齊們子孩”！好“”？好不好，全安意注，解講姨阿叔叔和爺爺聽細仔，手急著彆先，後料材到拿家大，們友朋小“：道醒提地溫則瑜婉蘇，們子孩給發分一一料材把，起一家大和墨焓。子袋小個一有還，工、板模、紙彩、竹了好擺都上子桌張每，了好置佈已早裡室教能功多

。問提手舉地時不時，味有津津得聽們子孩，趣有生得講他，理原作製到源淵史歷的箏風從，箏風工手的代現到鳶木的代古從，來起解講著笑墨焓。墨焓著看地奇好，頭搖了搖都們子孩”？嗎的來麼怎是箏風道知們你。箏風工手作製習學起一要們我天今，師老墨焓是我！好家大，們友朋小“：說們子孩對著笑，箏風燕沙隻一著拿裡手，臺講上走墨焓。了始開式正課驗

。構結的架骨示展們子孩給，箏風起舉邊一，說邊一他”。來下掉地扭扭歪歪會不，衡平持保能才樣這，的稱對是架骨的箏風隻這，看們你。衡平的架骨有還，力浮的本箏風和力推的風為因是要主，來起飛能箏風！好很得問題問個這“：說著笑墨焓。道問地奇好孩男小個一”？呀來起飛能麼什為箏風，師老“

。來下記子本小出拿還的有，著看地真認，睛眼大睜都們子孩，練而慢緩作的他”。掉散會架骨然不，綁要線棉意注，架骨的箏風做，起一在綁叉竹兩把要先首，箏風形菱是的作製天今們我，們友朋小“：來起示演地步步一，線棉和竹起拿，間中們子孩在坐他。了驟步作製箏風示演貴埠閻到，來下接

。容笑的心開了出上臉，了好綁架骨把就快很但，拙笨些有作然雖，來起作地步步一，導指的貴埠閻照按孩小”。固牢才樣這，結打再圈兩繞線棉，綁慢慢，急著彆“：道導指地心耐，給遞線棉和竹把，頭點了點著笑貴埠閻。道說地興，手起舉孩小個一”！試試來我，爺爺“

。來起作製手始開，筆畫和紙彩起拿地興都們子孩”。亮漂更得變箏風的己自讓，紙上者或，上塗再，案圖的歡喜己自出描板模用以可後然。皺褶有要不，整平要意注，上架骨在糊紙彩把們我，們友朋小“：說著笑，紙彩張一起拿茹淮秦。畫繪和紙糊們子孩教茹淮秦和旭東賈，後隨

。諧和而馨溫互的間生師，裡室教個整，全安意注們他醒提還，紙綵剪、水膠遞們他幫，子孩的小紀年看照則燕春劉。笑大哈哈們子孩得逗，話笑小個講地時不時還，心耐有外格卻們子孩對但，躁子他然雖，架骨綁、竹劈們他教地手把手，孩男小的皮調個幾導指責負柱傻。伏彼起此語笑聲歡的們子孩，來起鬧熱子下一裡室教

”！了好綁於終我！姐姐謝謝“：來起了笑地心開，架骨了好綁就快很孩男小，下導指的瑜婉蘇在”？了綁就是不是，結個打再，圈兩繞樣這線棉，好放叉竹把先，看你。你教姐姐，來慢慢，急著彆，友朋小“：道安地溫，下蹲，去過走忙連瑜婉蘇，了哭要快得急，架骨好不綁為因孩男小個一有。子孩個一每著導指地溫，間中們子孩在梭穿瑜婉蘇

。啊來未的藝手統傳是就，子孩些這——希是滿裡眼，容笑的欣了出上臉，樣模的箏風作製真認們子孩著看，裡落角在坐貴埠閻。識知化文統傳的多更到學能也，時同的箏風作製在們子孩讓，識知小的箏風解講們子孩給地時不時還，間瞬好的箏風作製們子孩下錄記，照拍忙幫旁一在則墨焓

。容笑的豪自著溢洋上臉，著示展相互地興，箏風的作製己自著拿們子孩。趣了滿充，豔鮮彩都箏風隻一每，的象形通卡了做的有還，的狀形蝶蝴了做的有，的狀形鳥小了做的有，作製箏風的己自了完都們子孩。了去過時小個兩，覺不知不