說著，卡隆的眼神黯淡下來，旁邊的長老們也紛紛點頭嘆氣，臉上滿是無奈。鄭和看著他們的模樣，心中暗暗思忖，沉吟片刻後，鄭重地說道：“首領，長老們，你們別發愁。此次前來，我們特意帶來了大明的書籍、筆墨，還有不少手藝精湛的工匠、學識淵博的教諭，正好能幫你們解決這些難題。我們可以在部落中心修建一座學堂，讓孩子們來上學，教他們識字、算數，講解天文地理知識，還能教他們部落的歷史，不讓文化斷了傳承；讓工匠們把大明的先進技藝教給部落百姓，比如木工、紡織、農具改良的法子，幫你們改善生活；趙虎、蘇凝霜都是打仗的好手，讓他們帶著部落的青壯年訓練，教他們格鬥技巧、防禦陣型，提升部落的防禦能力，往後再遇到小部落侵擾，也能穩穩應對，不再吃虧。”

卡隆聞言，眼睛一下子亮了起來，猛地站起身，激動得雙手都在發抖，對著鄭和深深鞠了一躬，聲音哽咽：“鄭大人，你真是我們部落的救星！這份恩情，我們慢八撒部落永世不忘！有大明相助，咱們部落往後肯定能越來越好，再也不用怕那些煩心事了！”長老們也紛紛起身致謝，眼中滿是感激，原本沉重的氣氛，瞬間變得輕鬆起來，宴席上再次響起歡聲笑語，大家舉杯歡慶，氣氛格外熱烈。

次日天剛矇矇亮，部落裡就熱鬧起來，船隊的工匠們早早起身，跟著卡隆去挑選修建學堂的地方。最終，大家選定了部落中心一塊開闊平坦的空地，旁邊有溪水流過，環境清幽，很適合辦學。蒯祥拿出紙筆，蹲在地上畫圖，一邊畫一邊和工匠們、部落長老商量：“學堂要建得堅固些，慢八撒多雨，屋頂得鋪厚些，排水要做好，避免漏水；牆體用磚石混合當地的黏土砌，既結實又隔熱；窗戶留大些，採光好，孩子們上課看得清楚。”說著，他在圖紙上勾勒出學堂的輪廓，結合慢八撒高腳屋的建築風格，又融入大明的營造技藝，設計出的學堂既實用又貼合當地的生活習慣，工匠們和長老們看了，都紛紛點頭稱讚：“蒯師傅手藝好，想得也周到，這學堂建出來，肯定好看又好用！”

圖紙敲定後，工匠們立刻動工，部落百姓也主動前來幫忙，有的扛木頭，有的搬磚石，有的和黏土，大家分工明確，忙得熱火朝天。工匠們一邊幹活，一邊耐心地教部落百姓手藝：“砍木頭要選結實的硬木，劈的時候要順著木紋劈，不容易劈壞；砌牆的時候，磚石要擺整齊，黏土要抹均勻，這樣牆體才穩固。”部落百姓學得認真，雖然動作有些笨拙，卻格外用心，偶爾做錯了，也不氣餒，連忙請教工匠，很快就掌握了不少基礎手藝。

另一邊，趙虎和蘇凝霜也帶著部落的青壯年在空地上訓練。空地上，青壯年們排成整齊的隊伍，個個精神抖擻，眼神堅定。趙虎手持繡春刀，示範著格鬥技巧：“出拳要快、準、狠，瞄準對方的要害；踢腿要有力，重心要穩，別自己先站不穩摔了。”說著，他和蘇凝霜對打起來，刀光劍影交錯，動作乾脆利落，引得部落青壯年們陣陣驚呼。示範完後，大家分組練習，趙虎和蘇凝霜在一旁巡視，看到有人動作不對，就上前耐心糾正：“你這出拳姿勢不對，胳膊要伸直，發力要從腰上走，這樣才有力氣；你這防守姿勢不行，腰要彎一點，腳步要靈活，才能及時躲開對方的攻擊。”青壯年們學得格外認真，雖然練得滿頭大汗、渾身痠痛，卻沒有一個人偷懶，進步飛快，沒過幾日，就能像模像樣地擺出防禦陣型了。

李教諭和隨行的學子們也沒閒著，在部落中心臨時搭了個簡易的課堂，用木頭搭起桌子、椅子，把帶來的書籍、筆墨擺在桌上。部落的孩子們聽說能上學，都紛紛跑來，圍在課堂外，好奇地往裡張望。李教諭笑著招手：“孩子們，都進來吧，從今天起，我教你們識字、算數。”孩子們怯生生地走進課堂，坐在椅子上，睜著圓溜溜的眼睛，認真地看著李教諭。李教諭拿起毛筆，在紙上寫下一個“人”字，輕聲說道：“這個字念‘人’，我們都是人，要互相幫助、和睦相處。”說著，他手把手地教孩子們握筆，教他們寫字。孩子們學得格外認真，雖然寫出來的字歪歪扭扭，卻一筆一劃都很用力，臉上滿是專注。

除了教孩子們知識，李教諭還把部落的長老們召集起來，拿出上古絲帛的解讀文稿，將上面適合當地的農耕、醫藥技藝傳授給他們。“這是上古先民總結的農耕法子，遇到旱季，要及時引水灌溉，給莊稼鬆土保墒；這是草藥治病的方子，這種草能治感冒發燒，那種草能止血消炎，都是實用的法子。”李教諭一邊講解，一邊指著文稿上的圖畫，長老們聽得格外認真，不時點頭記下，還會提出疑問，李教諭都耐心一一解答。長老們感慨道：“這些法子太實用了，有了這些，咱們部落的莊稼能長得更好，百姓生病也能及時醫治了，真是太感謝你了！”

馬歡和鞏珍也沒閒著，兩人天天跟著部落的長老們聊天，拿著紙筆，認真記錄當地的古老傳說與技藝。長老們坐在樹蔭下，慢悠悠地講述著部落的傳說，馬歡則飛快地記錄著，偶爾打斷問道：“長老，這個傳說裡，先民是從哪裡來的呀？他們有沒有留下什麼信物？”鞏珍則拿著紙筆把部落的木雕、編織技藝畫下來，遇到不懂的地方，就請教當地的工匠：“師傅，這個木雕的花紋有什麼寓意嗎？雕刻的時候要注意什麼？”

一日，一位白髮蒼蒼的老長老，顫巍巍地講述了一則部落流傳千年的傳說：“很久很久以前，有一群穿著不一樣衣服的人，乘著大船來到這裡，他們帶來了種子、工具，教我們種地、做工，還教我們認識星星，告訴我們什麼時候播種、什麼時候收穫。他們臨走前，留下了一座金色的犀牛雕像，說只要守護好雕像，部落就能平安順遂，文明就能一直傳下去。”馬歡聽著，突然眼睛一亮，連忙拿出上古絲帛的解讀文稿，對照著看了起來，發現這則傳說，竟和絲帛上記載的先民跨越山海、傳播文明的故事有著諸多相似之處——同樣是乘船而來，同樣是傳授技藝，同樣是留下信物守護文明。

“鞏珍，你快看！”馬歡激動地拉了拉鞏珍的胳膊，把文稿遞給他，“這傳說和絲帛上的記載太像了，說不定慢八撒部落，就是當年先民傳播文明的重要站點之一！”鞏珍湊過去一看，也激動得不行，連忙點頭：“真的太像了！這下可找到了重要線索，回去整理出來，肯定能填補上古文明傳承的空白！”兩人越想越興奮，連忙把這則傳說詳細記錄下來，還特意請教老長老，確認傳說的細節，生怕遺漏半點資訊。