從全校大會的操場下來，林辰脖子上掛著 “校園創新思維獎” 的獎牌，走在人群裡像個移動的 “顯眼包標杆”。路過的同學要麼偷偷拍照，要麼小聲議論，連隔壁班那個總愛擺臭臉的教導主任，都笑著衝他點了點頭。蘇雅和王浩一左一右圍著他，手裡還舉著剛才加油用的紙牌，上面 “林辰最棒” 的字跡被風吹得有點卷邊。

“張磊呢？” 林辰四處張望，剛才在主席臺上還看到張磊坐在觀眾席第一排，手裡拿著筆記本奮筆疾書，現在卻沒了蹤影。王浩撓了撓頭：“剛才散場的時候，我好像看到他往數學辦公室跑了，估計是又去問老師題了吧。” 蘇雅補充道：“張磊為了數學競賽初賽，最近拼得要命，每天都留在教室刷題到天黑，連晚飯都顧不上吃。”

林辰心裡咯噔一下 —— 系統給的劇情資訊說張磊會因為緊張發揮失常，現在看來，他不僅緊張，還把自己逼得太緊了。三人趕緊往數學辦公室走，剛到門口就聽到裡面傳來壓抑的抽泣聲。推開門一看，張磊正趴在辦公桌上，肩膀一抽一抽的，數學老師在旁邊遞紙巾，臉上滿是無奈。

“張磊，你怎麼了？” 林辰趕緊走過去，看到張磊面前攤著一本數學競賽真題集，最後一頁畫滿了紅色的叉，連草稿紙都被揉成了一團。張磊抬起頭，眼睛紅得像兔子，鼻尖還掛著鼻涕泡：“我…… 我剛才做真題，最後三道大題全錯了，還有一週就初賽了，我肯定考不過，到時候會給班級丟臉的……”

數學老師嘆了口氣：“張磊這孩子，平時做題挺厲害的，一到模擬考就緊張，手都抖得握不住筆。剛才全校大會林辰發言的時候，他還跟我說‘要是我有林辰一半不緊張就好了’，結果轉頭做真題又崩了。” 林辰這才明白，張磊的緊張不是簡單的 “考前焦慮”，而是已經到了 “看到難題就自我否定” 的程度。

“叮 —— 支線任務‘幫助張磊克服緊張’觸發具體方案：使用‘反套路脫敏訓練法’，透過搞笑模擬考、誇張糾錯等方式，降低張磊對考試的恐懼。任務進度 0%，完成後可解鎖主線任務關鍵獎勵。” 系統的機械音突然響起，還附帶了一份詳細的訓練計劃表，從 “每日搞笑模擬考” 到 “錯題誇張解讀”，甚至連 “緊張時的解壓小動作” 都列出來了。

林辰眼前一亮，拍了拍張磊的肩膀：“別哭了，不就是幾道題嗎？我有辦法幫你克服緊張，保證你初賽能發揮正常！” 張磊抬起頭，淚眼汪汪地看著他：“真的嗎？林辰，你真的能幫我？” 蘇雅和王浩也湊過來，眼裡滿是期待 —— 他們都知道林辰 “點子多”，說不定真能想出好辦法。

接下來的幾天，林辰的 “反套路脫敏訓練” 正式上線。每天放學後，高二（3）班的教室都能傳出陣陣笑聲，路過的同學還以為他們在開派對，湊到窗邊一看，才發現張磊正坐在 “模擬考場” 的正中央，面前擺著一張寫滿 “離譜題目” 的試卷，林辰站在講臺上當 “監考老師”，蘇雅和王浩則坐在旁邊當 “觀眾評委”。

第一天的模擬考，林辰出的題目就讓張磊笑出了眼淚。選擇題第 1 題：“數學老師最喜歡的零食是？A. 辣條 B. 奶茶 C. 粉筆灰 D. 試卷”，填空題最後一道：“王浩體育課後能喝幾瓶可樂？（提示：答案是個兩位數，且小於 15）”，最離譜的是解答題：“請用數學公式證明‘辣條比數學題更讓人快樂’，要求寫出推導過程，至少用到兩種函式模型。”

張磊拿著試卷，手都不抖了：“林辰，你這出的是什麼題啊？根本不是競賽題！” 林辰敲了敲黑板，故意板起臉：“嚴肅點！這是‘抗緊張專項訓練題’，你要是連這種題都緊張，還怎麼應對初賽？再說了，你想想，初賽再難，能有‘用函式證明辣條快樂’離譜嗎？”

王浩在旁邊幫腔：“就是！你要是能把這道題做出來，以後看到什麼競賽題都覺得簡單！” 蘇雅也笑著說：“我已經幫你想好了一種解法，用‘快樂指數函式’，辣條的快樂指數隨食用量遞增，數學題的快樂指數隨難度遞減，兩者交點就是‘吃辣條解難題’的最佳平衡點。”

張磊被他們逗得哈哈大笑，拿起筆開始 “認真答題”。雖然題目離譜，但他寫的時候手不抖了，思路也清晰了，甚至還在解答題裡畫了個辣條形狀的函式影像。林辰批改試卷的時候，故意用紅筆在試卷上畫了個大大的笑臉，還寫了句評語：“辣條函式模型新穎，建議申請‘校園數學創新獎’，獎勵辣條一包！”

就這樣，每天的 “搞笑模擬考” 成了高二（3）班的固定節目。林辰的題目越來越離譜，從 “用幾何證明‘王浩的頭是圓形’” 到 “計算‘蘇雅的馬尾辮擺動頻率與走路速度的關係’”，張磊的緊張感也越來越弱。有一次模擬考，林辰故意讓王浩在旁邊模仿監考老師的語氣喊 “還有十分鐘交卷”，張磊不僅沒慌，還笑著說：“別急，我還沒給我的‘辣條函式’畫完插圖呢！”

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