“漂亮！”林遠真心讚歎，“記住這個畫面！這就是文藝復興的核心——人文主義，解放思想，把人從神權的束縛裡解放出來！時間？14到17世紀！你就想，這個人掙脫鎖鏈花了三百多年！代表人物？達芬奇就是這個人的‘智慧之眼’，米開朗基羅是他的‘力量之手’，莎士比亞是他的‘自由之喉’！”

陳小雨看著自己的畫，眼睛越來越亮。那些枯燥的文字和年代，彷彿瞬間被注入了生命，與這幅生動的畫面牢牢繫結在了一起。

“五分鐘樹洞”與心靈按摩：

除了知識上的攻堅，林遠更敏銳地察覺到了瀰漫在班級裡的焦躁情緒。張曉一天往廁所跑了七八趟；有個學生黑眼圈濃得像熊貓，自述失眠；平時幾個愛說愛笑的，也變得沉默寡言。

於是，在一次常規班會上，林遠推出了他的第二個神器——“五分鐘樹洞”。

他拿出一個精心裝飾（其實就是貼了幾張卡通貼紙）的紙盒子。

“同學們，這是咱們班的‘樹洞’。接下來五分鐘，你們可以匿名寫下任何此刻讓你覺得煩惱、焦慮、撐不下去的事情，塞進去。我會隨機抽取幾張，咱們一起聽聽，或許我能提供點不成熟的小建議，或許只是讓大家知道，你不是一個人在戰鬥。”

起初學生們面面相覷，有些猶豫。但在林遠鼓勵的目光下，還是紛紛動筆。

五分鐘後，林遠把手伸進“樹洞”，摸出第一張紙條。

“念出來唸出來！”底下開始起鬨。

林遠清了清嗓子，用播音腔念道：“‘感覺腦子像被糊住了，什麼都記不住，越急越記不住，怎麼辦？線上等，挺急的。’”

底下傳來一片心有慼慼焉的附和聲。

“好問題！”林遠放下紙條，“這說明你的大腦CPU正在高速運轉，產生了大量熱功耗，需要散熱！解決辦法：第一，番茄工作法。學25分鐘，強制休息5分鐘，這5分鐘絕對不看任何學習相關，起來走動、喝水、看看窗外，給你的大腦清空快取。第二，費曼技巧。假裝把你剛學的東西講給一個完全不懂的人（比如你同桌）聽，講不通的地方，就是你沒掌握的地方。試試看，效果拔群！”

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