仲夏的長安，蟬鳴聒噪，李府私塾的窗欞間漏進細碎的陽光，照在學生們捧著的《論語》上。陳先生正站在講臺上，逐字逐句講解 “學而時習之，不亦說乎”，臺下十幾個學生卻大多昏昏欲睡 —— 有的託著下巴走神，有的偷偷在書頁上畫小人，還有的盯著窗外的槐樹，眼神里滿是嚮往。
李逸站在私塾門口，看著這一幕，心裡嘆了口氣。自上次陳先生成為 “逸品軒” 文化顧問後，他偶爾會來私塾旁聽，卻發現私塾的教學內容太過僵化：每天除了讀經書、背詩文，就是練習書法，幾乎不涉及任何實用知識。學生們大多是權貴或商戶的子弟，未來要麼繼承家業，要麼經商謀生，可他們連最基本的算賬、記賬都不會，更別說改良商品、管理產業了。
“這樣教下去，學生們就算背熟了經書，也難以應對現實生活。” 李逸暗下決心，要在私塾開設 “實用課”，教學生們算賬、記賬和簡單的商品改良，讓他們 “學以致用”。
當天晚上，李逸找到李父，提出了自己的想法。
“在私塾開實用課？教算賬、記賬？” 李父放下手中的茶杯，皺著眉說，“私塾是用來教聖賢書的，是為了培養學生的品德和學識，不是教商賈之術的。你要是想教這些，自己在‘逸品軒’教夥計就行了，別去折騰私塾。”
“父親，我不是要折騰私塾，是想讓學生們學到真正有用的知識。” 李逸耐心解釋，“您看，私塾裡的學生，有的未來要繼承家裡的商鋪，有的要管理田產，可他們現在連阿拉伯數字都不會，連賬本都看不懂，以後怎麼管理家業？我開設實用課，教他們算賬、記賬，能幫他們更好地應對未來的生活；教他們簡單的商品改良，能培養他們的創新思維，這難道不是好事嗎？”
他又舉例：“之前我教‘逸品軒’的夥計用阿拉伯數字記賬，效率提升了三倍；教農民改良農具，讓他們耕地更省力。要是學生們也能學到這些知識，不僅能幫到自己家，還能為大唐的發展出一份力，這比死背經書有用多了。”
李父沉默了 —— 他知道李逸說得有道理，可私塾的教學傳統延續了幾十年，突然改變，恐怕會引起其他家長和保守官員的反對。
“陳先生怎麼看？” 李父問道。
“我已經和陳先生商量過了，他很支援。” 李逸說，“陳先生也覺得，私塾教育不能只重經書，還要兼顧實用，這樣才能培養出真正有用的人才。”
李父猶豫了半天，最終點了點頭：“好吧，你可以試試。但你要記住，不能影響正常的經書教學，要是引起其他家長的不滿，就立刻停掉。”
“謝謝父親！” 李逸興奮地說。
得到李父的同意後，李逸立刻和陳先生一起，設計 “實用課” 的課程內容：
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現代的李恪接待那些歷史里有名有姓，卻意難平的人，也許會改變一些歷史，但是歷史的洪流里，個人終究是歷史的浪花。
先來到的朱橚，一個不是歷史主角，但是長河裡留下巨作的人。
後來也許……大唐、大宋、大秦、大漢……誰來呢，誰又是歷史的意難平呢
朱元璋：「自古至今愚蠢無有如此者。」
李世民：「英果類己。」
劉詢：「淮陽王明察好法，宜為吾子。」
嬴政：「無話可說。」
……
不好說能改變多少
輕微古今碰撞，不一定修正歷史。
喜歡歷史新人，純手搓中~
現代人凌川穿越成大周王朝的一名邊關小卒，憑一己之力為民族鑄骨凝魂，打造沙場雄甲，刀鋒所指，戰旗所至，便是敵人噩夢的開始！
十年為質無人問，一朝敗家天下知！
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不僅沒有面板，還時不時吐出些奇奇怪怪的廢柴道具和異能。
今天吐出的異能叫“化靜為動”——能賦予死物生命，但改變不了材質。
李愔狂翻白眼：要這破異能有何用？去西市變魔術賣藝嗎？！
直到這天，他在假山後撿到了哭得稀里嘩啦。思念亡母的四歲萌娃晉陽公主（兕子）。
看着妹妹哭得通紅的雙眼，李愔心一軟，隨口哄道：“不哭了，阿兄明天帶你去見母後。”
當晚，李愔掏出系統獎勵的【超凡雕刻技藝】，連夜爆肝雕出了一尊木像，並甩手扔了一個“化靜為動”。
第二天，木雕長孫皇後睜開了眼睛。
李愔：“母後，我說這是仙緣，您信嗎？”
長孫皇後看着自己的木頭手：“......”
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【紅樓夢】+【多女主】+【系統】+【微權謀】+【不做雛男】+【爽文】+【未讀紅樓亦可品嘗】+【園子戲】+【後宮】+【九五至尊】
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【文道之子】讓他過目不忘。出口成章
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紅樓里的美人，他照單全收！
這錦繡江山，他也勢在必得！
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貴氣清冷的九王爺化身醋精加寵妻狂魔，抱着人的小腰宣誓主權。
什麼天師？這是他的小嬌娘。