聯合教研團隊很快成立，經過兩個月的反覆研討和打磨，最終確定了學院的課程體系。核心課程分為四大板塊：基礎理論板塊（設計史、美學原理、可持續發展理念）、技術實踐板塊（環保材質應用、家居設計軟體操作、手工製作）、場景應用板塊（家居場景設計、時尚搭配與空間呼應、親子家居規劃）、國際視野板塊（國際設計趨勢、跨文化交流、海外專案實踐）。

與此同時，學院的建設工程也在穩步推進。實訓工廠配備了最先進的環保材質加工裝置和3D列印裝置，學生可以在這裡將自己的設計方案快速製作成樣品；設計工作室採用開放式佈局，便於師生之間的交流與合作；材質研發實驗室則彙集了全球200多種環保材質樣本，為學生提供豐富的探索空間。

師資團隊也進一步壯大，除了包豪斯派來的5位核心教授，還招聘了12位來自國內外頂尖設計院校的全職教師，以及20位行業資深設計師擔任客座教授。其中包括國際時尚設計周合作的設計師李曼、環保技術領域的權威專家陳教授，甚至還有一位來自日本的知名收納設計師，專門負責“空間收納與實用設計”課程。

學院的招生工作也提上了日程。首期計劃招收本科生200人、碩士研修生50人，招生範圍覆蓋全國及海外華人華僑子弟。招生簡章一經發布，就收到了來自全國各地的報名申請，短短一週內，報名人數就突破了5000人。

為了選拔出最優秀的學生，學院設立了嚴格的選拔機制：除了考核專業基礎和文化成績，還增加了實踐能力測試和環保理念認知面試。比如讓學生用指定的環保材質設計一件簡單的家居用品，或者闡述自己對“可持續設計”的理解。

蘇晚星和顧硯深親自參與了面試工作。在面試一位來自四川的考生時，對方設計的“可變形竹製兒童書桌”讓他們眼前一亮。這款書桌不僅能根據孩子的身高調節高度，還能變形為畫板、儲物架，全部採用可再生竹材製作，完美契合了學院的教育理念。

“你的設計很有創意，也充分考慮了環保和實用需求。”蘇晚星笑著說，“你為什麼會想到設計這樣一款產品？”

考生有些靦腆地回答：“我家鄉有很多竹林，小時候經常用竹子做玩具。我發現現在很多兒童傢俱都不環保，而且用幾年就不能用了，很浪費。所以我想設計一款既環保又能伴隨孩子成長的傢俱。”

顧硯深點點頭，在評分表上寫下了“優先錄取”的字樣：“學院就是要培養這樣有想法、有社會責任感的設計師。希望你在這裡能學到更多知識，把自己的設計理念發揚光大。”

經過一個月的選拔，首期250名學生全部確定。其中既有來自國內重點高中的優秀畢業生，也有在設計領域已經小有名氣的從業者，還有3位來自海外的華人學生。

開學前一週，學院舉行了新生見面會。蘇晚星、顧硯深、米歇爾教授以及全體師資團隊都出席了見面會。米歇爾教授對新生們說：“你們是包豪斯-星硯時尚設計學院的第一屆學生，也是東西方設計教育融合的見證者和受益者。希望你們在這裡能勇於探索、大膽創新，成為兼具藝術素養、技術能力和可持續發展理念的優秀設計人才。”

蘇晚星則送給新生們三件禮物：一套環保材質樣本、一本設計靈感手冊和一張“技術授權聯盟企業參觀通行證”。“這套餐材樣本，希望能激發你們的創作靈感；這本靈感手冊，記錄了全球頂尖設計師的創作思路，希望能給你們帶來啟發；這張通行證，能讓你們自由參觀聯盟內的企業，瞭解真實的行業運作流程。”

新生們拿著禮物，臉上滿是興奮與期待。一位來自上海的新生說：“能進入這所學院太幸運了！這裡不僅有頂尖的師資和裝置，還有這麼多實踐機會，我一定會好好學習，將來設計出更多優秀的環保家居產品。”

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