講座持續了兩個小時，陸沉沒有講複雜的商業理論，而是透過淺沉的實際案例、自己的轉型經歷，給學生們分享了商業視角下的非遺傳承思路。講座結束後，學生們圍在講臺前，有的問淺沉的實習機會，有的問非遺珠寶的市場推廣方法，還有的拿出自己的設計稿，希望陸沉能提提意見。

“大家的設計稿都很有想法，” 陸沉認真翻看每一張設計稿，耐心給出建議，“比如這張用蜀繡做珠寶吊墜的設計，很有創意，但要注意蜀繡的絲線比較細，佩戴時容易勾到衣服，可以考慮在表面加一層透明的奈米塗層，既保護絲線，又不影響美觀。”

他看著學生們眼裡的熱情，想起自己剛轉型時的迷茫，心裡滿是感慨：“我和林老師會一直支援大家，無論是實習、參賽還是創業，只要你們有想法、有熱情，我們都會盡力提供幫助。希望你們能記住，非遺傳承不是一個人的事，而是一群人的事，需要我們一起努力，讓非遺技藝在商業的助力下，走得更遠、更穩。”

傍晚時分，陸沉和林淺一起走出大禮堂。夕陽把他們的影子拉得很長，林淺笑著說：“沒想到你第一次講座就這麼成功，學生們都很喜歡你的分享。”

陸沉握住她的手，眼裡滿是堅定：“我只是想給學生們多一個視角 —— 非遺傳承不僅需要匠心，也需要商業思維，只有讓非遺‘活’在市場裡，才能真正‘活’在人們心裡。以後我會多來學校，和你一起帶學生，一起把這個專業辦好。”

夕陽下，兩人的手緊緊握在一起，他們知道，非遺傳承的道路還很長，但只要有這些充滿熱情的學生，有彼此的陪伴，有商業與文化的助力，非遺技藝一定能在新時代綻放出更加耀眼的光芒。

第四屆 工坊實踐的成長印記 —— 從生疏到熱愛的蛻變（字數：3280）

十月的第一個週末，“珠寶設計與非遺傳承” 專業的 50 名學生，在林淺和小張的帶領下，來到了南京的花絲鑲嵌工坊，進行為期兩天的實踐學習。這是他們第一次走進真正的非遺工坊，每個人都興奮不已，手裡拿著筆記本和相機，準備記錄下每一個細節。

工坊裡，王大師早已等候在門口，他穿著深藍色的工裝圍裙，手裡拿著剛完成的花絲鑲嵌手鐲，笑著迎接學生們：“歡迎大家來到我的工坊！接下來兩天，我會教大家做簡單的花絲鑲嵌吊墜，希望大家能在這裡學到真東西，愛上花絲鑲嵌。”

學生們跟著王大師走進工坊，裡面擺滿了工作臺，每個工作臺上都放著拉絲板、鑷子、銀絲、放大鏡等工具，牆上掛著王大師的作品 —— 從簡單的吊墜到複雜的擺件，每一件都精美絕倫。學生們紛紛拿出相機，拍照記錄，有的還忍不住伸手輕輕觸控，感受花絲鑲嵌的細膩。

“大家先別急著拍照，我們先學拉絲，” 王大師拿起一根 0.5 毫米的銀絲，“拉絲是花絲鑲嵌的基礎，只有把絲拉細、拉均勻，才能做出好看的花紋。大家分成十組，每組五個人，小張會給大家演示，有問題隨時問。”

學生們很快分成小組，圍在工作臺前。小張拿起拉絲板，演示正確的拉絲姿勢：“手指要放鬆，用拇指和食指輕輕捏住銀絲，手臂帶動手腕發力，速度要均勻，不能太快也不能太慢。”

蘇曉和李陽分到了一組，蘇曉率先拿起銀絲，嘗試拉絲。第一次她用力太猛，銀絲斷了；第二次她放慢了速度，手臂輕輕發力，銀絲緩緩穿過拉絲板的小孔，雖然速度慢，但終於成功了。“太好了！我拉出來了！” 她興奮地舉起銀絲，眼裡滿是成就感。

”。斷會不才銀樣這，勻均要力發，點一鬆放再臂手，看你“：勢姿整調學同的邊旁幫還，巧技的拉了握掌就快很，強很力能手，計設業工過學他，銀起拿也李

。掐習練續繼，工的來帶出拿至甚的有，巧技的到學天白論討裡間房在還們生學，店酒到回上晚。真認很都而反，怨抱人個一有沒但，泡水了出磨上手人多很然雖。掐和拉習學要主們生學，課踐實的天一第

”。手到燙別，心小要家大。固牢不焊了低太，化融會銀了高太，右左度 008 在制控要度溫時接焊“：法方接焊的確正示演，槍焊著拿師大王。嵌鑲和接焊習學始開們生學，課踐實的天二第

”。了好就次幾試多，調慢慢度溫，穩要手，點焊著盯睛眼，張別“：導指地心耐，來過走師大王，喪沮些有。點一了化融銀，高太度溫次二第；固牢不焊，低太度溫次一第。銀近靠地張些有，槍焊著拿曉蘇

”！了功我！師大王謝謝“。心開很是還但，糙些有還點焊然雖，起一在接焊功銀，於終。多很了穩手，點焊著盯睛眼，度溫整調慢慢，的說師大王照按次這。槍焊起拿次再，氣口一吸深曉蘇

。問地急著些有他 ”？辦麼怎，歪是總石寶，師老張小“。按輕輕，去進放石寶小把後然，水膠上塗裡槽凹的紋花花在地翼翼心小他。石寶小嵌鑲上墜吊在試嘗則李

”。了固凝能就水膠，秒 03 按再，置位的適合到整調，轉輕輕後去進放，石寶定固子鑷個這用“：子鑷型微把一出拿，來過走張小

”！了害厲太是真們師大非，難麼這墜吊的單簡件一做到想沒“：就是滿裡心但，方地的完不多很有還然雖，墜吊嵌鑲花的做手親己自著看他。好嵌鑲石寶把於終，置位整調慢慢，石寶定固子鑷型微用，的說張小照按李

”。力魅的非下一也讓，媽媽我給送它把要我，寶珠非做手親次一第我是這“：惜珍很是還但，糙些有還線連的銀然雖，紋結心同的單簡個一是上墜吊的曉蘇。坊工開離地捨不依依，墜吊嵌鑲花的做手親己自著帶都們生學，了束結就快很習學踐實的天兩

”。寶珠非的素元代現合結多更出計設，實紮學藝技的嵌鑲花把，習學坊工來多要我後以“：說著笑他，石寶藍小顆一了嵌鑲上墜吊的李

。力的非承傳來未們他為，芽發生裡心們他在，子種顆一像會，歷經些這。貴可的心匠和力魅的藝技非了到們他讓更，巧技嵌鑲花的本基了握掌們生學讓僅不，習學踐實的天兩這，道知。欣是滿裡心，長的們生學著看淺林

”。巧技的多更們你教會還我，坊工來常空有後以“，待期是滿裡眼，們生學著看師大王 ”，去下承傳藝技的嵌鑲花把，會心用，習學真認，去回帶記筆些這把能們你希“。巧技和驗經的年十幾他了錄記面裡，記筆藝技嵌鑲花的寫手親他本一生學個每給送師大王，前京南開離

。機生的新發煥代時新在非讓，計設的己自用，藝技非習學心用，任責份這著帶會們他。遞傳的任責是更，承傳的藝技是僅不記筆本這，道知們他。裡包進放地重鄭，記筆過接們生學

）0523：數字（量力春青的計設非 —— 現顯步初的果程課 屆五第

。新創和解理的非對代一輕年出現展，藝技非了融都品作件一每，業作計設末期的己自示展在正們生學，束結將即期學一第 —— 圍氛的暖溫了滿充卻，裡室教業專 ”承傳非與計設寶珠“ 的院學裝服市京但，意寒的天冬了有經已，市京的月二十

。立的墜吊了加增又，線的繡蜀了護保既，子珠小圈一了做琅琺用緣邊，和彩，膩細瓣花，案圖花櫻的做繡蜀用是主的墜吊 ——”墜吊琅琺繡蜀“ 是品作計設的，曉蘇是的臺上個一第。示展的生學位一每著看真認，上席委評在坐沉陸和淺林

”。溫顯更，應呼花櫻的繡蜀和，淺了選我的琅琺。觀更墜吊讓又，題問用實了決解既，子珠琅琺了加緣邊在我以所，服到勾易容，細較比線的繡蜀“，紹介地信自，墜吊著拿曉蘇 ”，題主為作花櫻了擇選以所，花櫻到看常經，裡山在候時小我“

”。命壽用使的墜吊長延，線護保地好更能就，層塗米奈的明層一加面表線的繡蜀在能果如。度溫有很，歷經人個的你了融還，用實的琅琺了用利又，膩細的繡蜀了留保既，好很計設個這“：頭點著笑淺林

”。求需的者費消同不足滿，’列系卉花琅琺繡蜀‘形，墜吊的案圖卉花同不列系一做慮考以可。高很比效價，間之元 008-005 在價定，輕年為位定以可戶客標目，大很力潛場市的墜吊個這，看來度角業商從“：道充補也沉陸

”。品作的好更出做取爭，計設進改會去回我，師老陸和師老林謝謝“：激是滿裡眼，議建著錄記真認曉蘇

。計設有很，統傳又代現既，紋蓮枝纏的做嵌鑲花用著嵌鑲面裡，案圖何幾的空鏤出做技印列 D3 用主的鐲手 ——”鐲手印列 D3 嵌鑲花“ 是品作計設的他，李是的臺上來下接

”。戴佩常日合適，用耐又便輕，金合鈦了選我質材的鐲手。藝技非承傳能又，求需的計設代現對人輕年足滿能既，合結者兩，涵化文的統傳加增以可嵌鑲花，案圖何幾的雜複出做以可印列 D3“，道紹介李 ”，合結嵌鑲花和印列 D3 把想以所，技印列 D3 悉，計設業工過學我“

”。好更會果效覺視，比對的明鮮更形案圖何幾的印列 D3 和，點一細得做再以可花的紋蓮枝纏。力活的新來帶非給能，合結藝技非和它把，勢趨展發的來未是印列 D3！意創有很法想個這“：亮一前眼淺林

”。力響影牌品大擴，款名聯出推，作合牌品技科和以可。者費消輕年的化文統傳和技科歡喜引吸，品產’非技科‘為位定以可鐲手個這，看來度角的廣推場市從“：可認很也沉陸

。欣是滿裡眼，議建進改和點優的品作件一每著錄記真認沉陸和淺林。計設的扣巾圍做繡蘇用有還，墜吊的格風簡極做雕玉用有，針的案圖空星做翠點用有，環耳的象形通卡做琅琺用有 —— 點亮和意創的特獨有都品作件一每，時小個三了續持示展的們生學

”。力魅的非到看人多更讓，寶珠非的好多更出計設，意創和熱份這持保續繼能後以們你希。化文活鮮的合結技科代現、計設代現和以可是而，董古老是不非。新創和解理的非對代一輕年了到看我讓，秀優很都品作的家大“：們生學著看，臺講上走淺林，後束結示展

”。芒的新放綻代時新在非讓，量力的春青用，業事的己自為作承傳非把能們你希，援支的業創和賽參供提家大為會也們我，時同。場市向推，產量們它將會機有，隊團計設的沉淺給薦推品作秀優的家大把會師老林和我“：道充補也沉陸

。力活的新了注業行寶珠為，量力生新了養培承傳非為它為認，價評度高了予給業專個這對也會協業行；課授校來師大非多更請邀，定設程課的藝技非加增，投的業專個這對大加定決院學裝服市京。可認的業行和校高了到得果程課的業專 ”承傳非與計設寶珠“，後束結期學一第

。大揚發，去下承傳，裡手的代一輕年在藝技非讓，樹大天參為長會定一來未，芽發生裡心們生學在經已，子種顆一像就業專個這，道知們他。慨是滿裡心，劃計的期假著論討地興，業作計設著抱們生學著看，邊窗的室教在站沉陸和淺林

”。子苗好的承傳非為能定肯後以，力努很也，賦天有很子孩些這。了來們他著等，料材和工好備準經已我，習學坊工來想期假生學多很“：說著笑他，話電的師大王了到收淺林，前臨來假寒

”。才人的多更養培承傳非為，好辦業專個這把，力努續繼會們我。藝技非的多更到學能定一們子孩，導指的您有。師大王，您謝謝“：答回著笑淺林

。果結花開，長壯茁，裡壤土的代時新在藝技非讓，想理育教的己自現實能定一們他，伴陪的此彼有，援支的師大非有，生學的熱滿充些這有要只但，長很還路道的承傳非，道知們他。定堅是滿裡眼，沉陸的邊向看淺林，話電了掛