第十難——課堂學習之關

課堂學習是很多孩子的夢魘，卻又是每個孩子必經之關。

給亞龍留下深刻印象的第一位老師是柳老師，一個瘦瘦高高的年輕人，皮膚白皙，留著大背頭，有些謝頂，細長的腦袋支楞在露著青筋的細長脖頸之上，生氣的時候瞪圓精氣神十足的大眼睛並梗起脖子，像只搏鬥場上的公雞。說他是年輕人，好像也已有30歲出頭，那個年代的這個年齡段，應該已是學生們父輩的年齡，卻還沒有物件。他是語文課老師兼班主任，學術水平一般，偶爾在闡釋課文語義時會產生遲疑，但他對學生實施的管教卻很是嚴厲，因為那個時候，老師不得不為管住那些像沒有組織紀律性的羊群那樣的學生們付出巨大努力，何況羊群中不時還混有幾條小惡狼呢。

亞龍對所有老師都充滿敬意，因為他們是亞龍嚮往的很多神秘問題答案的來源。當柳老師提問時，亞龍總是配合地搶先舉手回答。這是一個多贏的局面，首先，迎合了老師對大家收穫知識的期望；其次，可以檢驗自己思考結果的正確性；還有，自己吸引了老師的注意力，可以避免走神的同學被提問時措手不及的尷尬；最後，如果答對了，多少可以在同學們面前顯露一點點風光。

當然，事與願違的是，課堂上總髮生一些不愉快的情況。

上課時有人說話，多次提醒無效後，柳老師不得不拍桌子瞪眼睛。有時他正在帶領學生們讀書，突然變得臉色蒼白，咬牙切齒地將書摔在講臺桌上，一邊擼起衣袖一邊跳下講臺，大跨步衝到教室後面，將後排做小動作的學生揪著衣領提起來罰站。有時多次警告無效，還會揮動起蒼白瘦長的大手掌扇那些敢於頂撞的學生嘴巴子，扇完後，讓翻著白眼的學生站到牆角聽著大家讀書。

一次，課堂上好像總有此起彼伏的嘰嘰咕咕的聲音，卻總是抓不到主謀，無法樹立殺一儆百的典型，雖然大家朗讀的聲音還算是悅耳，但他的權威一再被挑釁，使他怒火中燒。

他衝到徐廣利跟前，斥責道：“你笑什麼？！”

廣利說：“我沒有笑。”

“你還笑！”他一隻手將廣利提起來，用力向講臺推過去。

廣利向前撲倒，嘴巴磕在臺階上，出了血。“你把我的牙磕掉了！”廣利哭出來，聲音顫抖著變了腔調，學生們卻都被逗笑了。

“笑什麼？！”柳老師面向全班怒吼，又咬牙切齒地用手指著廣利，“我看你再笑？！”

“我的門牙磕掉了！”

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