“我教一點，識字的工友也教一點。”老趙說，“大家湊一起，你教我，我教你，慢慢就多認幾個。”

“識字之後，有啥不一樣？”

老趙想了想：“能看懂工牌，不會領錯貨；能看懂安全章程，少出事；能算明白工錢，不吃虧。”他頓了頓，補充道，“前幾日社會局的長官來，說我們可以評‘模範互助組’，評上了有紙張貼補。這都是識字的功勞。”

話說得滴水不漏。藤田點點頭，將本子遞還：“你們不容易。戰亂年月，還能堅持學。”

“都是為了口飯。”老趙搓著手，“多認幾個字，多掙幾個錢，養家。”

藤田沉默片刻，忽然問：“要是，有更好的機會——有正經課本，有固定地方學，甚至有點貼補——你們願意來嗎？”

工人們面面相覷。老趙心裡警覺，臉上卻露出期盼：“那敢情好！先生有門路？”

“我只是個學者，沒實權。”藤田搖頭，“但我會向上頭建議。工人識字，於國於民都有益，該支援。”

他又問了幾個日常問題，便告辭離開。走出碼頭時，寒風颳臉如刀。藤田回頭望了一眼——那些工人又圍在一起，老趙指著識字本在說什麼，一群人凍得縮脖子，眼神卻專注。

這一刻，藤田心中複雜。影佐說得對，這些人可能被敵人利用。但反過來說，若他們能得到妥善引導，未嘗不能成為新秩序的基石。

問題在於，何謂“妥善”？

是影佐那種高壓管控，將一切不符規範者都視為威脅？還是自己理想中的，透過理解與尊重贏取真心認同？

藤田沒有答案。他只知在那些凍得通紅卻專注的臉上，看到了某種堅韌——那是任何武力都摧毀不了的生命力。

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