隨後，參觀團分組深入各院系、教學場所實地參觀。在民族語言文學系的教室裡，教師正帶領傣族、哈尼族學生，研習本民族的古老文字與民間文學，課堂上，學生們齊聲誦讀民族史詩，聲音鏗鏘有力。系主任介紹，學院針對雲南少數民族語言種類繁多的特點，開設了十餘個少數民族語言專業，不僅教授語言文字，更系統整理民族民間文學、歌謠、傳說，守護瀕臨失傳的民族文化遺產。來自四川的羌族代表，看著眼前的場景，主動與系裡的教師交流，詢問少數民族語言保護與教學的具體方法，坦言四川的羌語、嘉絨藏語等也面臨著傳承難題，希望能借鑑雲南的經驗。

在民族藝術系的實訓教室，更是一派熱鬧的景象。學生們正在排練傣族孔雀舞、彝族左腳舞、白族霸王鞭，悠揚的葫蘆絲、巴烏聲迴盪在教室。一旁的手工藝工作室裡，學生們專注地進行傣族剪紙、白族扎染、納西族東巴畫創作，一件件精美的作品擺滿了工作臺。藝術系的老師現場展示了扎染的製作流程，邀請參觀團的苗族姑娘卓瑪上手體驗。卓瑪自幼學習苗族刺繡，上手扎染後，很快便掌握了技巧，將白布染成了藍白相間的精美紋樣。兩地的民族藝術從業者圍在一起，交流著刺繡、扎染、剪紙的工藝技巧，探討著民族傳統藝術走進校園、融入課堂的路徑。

在農學實訓基地，參觀團的成員們更是收穫滿滿。基地裡，種植著雲南特有的熱帶水果、經濟作物，橡膠樹、咖啡樹、普洱茶樹長勢喜人。學院的農學教授介紹，針對雲南邊疆民族地區的農業發展需求，學院開設了少數民族農業專業，教授特色種植、養殖技術，學生們在校期間就能參與實訓，畢業後直接回到家鄉，帶領各族群眾發展特色農業，脫貧增收。四川涼山的彝族青年阿黑，拉著教授的手，詳細詢問高原特色作物種植的技術難題，記錄下一個個實用的技術方案與教學模式。

參觀完教學場所後，雙方在學院的學術報告廳召開民族教育工作交流座談會。雲南省民委李副主任、雲南民族學院領導班子、各院系骨幹教師代表，與四川省各民族參觀團成員圍坐在一起，展開深入交流。王院長率先發言，詳細介紹了學院在民族學生招生、培養、就業，民族文化傳承，民族幹部培訓等方面的政策與舉措。他坦言，民族教育的核心，是貼合民族地區實際需求，既要傳授科學文化知識，也要守護民族文化根脈，更要培養學生紮根邊疆、服務家鄉的信念。

馬主任代表四川省參觀團發言，他首先感謝雲南省民委與雲南民族學院的熱情接待與無私分享，高度評價了學院在民族教育事業上取得的輝煌成就。他表示，四川與雲南同處西南邊疆，民族眾多，發展民族教育的使命相同、困境相似。雲南民族學院的辦學經驗，為四川民族地區的教育發展、人才培養提供了寶貴的借鑑。隨後，參觀團的各族代表紛紛發言，格桑大叔提出四川民族地區中小學師資力量薄弱的問題，請教民族教師培養與引進的策略；阿黑分享了四川涼山特色農業發展的困境，希望能建立農學專業的校地合作機制；卓瑪則呼籲兩地民族藝術專業加強交流，聯合開展民族文化傳承活動。

座談會上，雙方坦誠交流，暢所欲言。雲南民族學院的老師們逐一解答四川代表的疑問，分享了定向培養、對口支教、校地共建等一系列成功經驗。離翁在座談會上作總結髮言，他目光堅定，語氣沉穩：“民族教育，是鑄牢中華民族共同體意識的根基工程。雲南民族學院以育人為本，以文化為根，為邊疆民族地區發展注入了強大的人才動力。川滇兩地，應當建立常態化的教育交流合作機制，互派教師、共享教材、聯合教研，讓民族教育的成果，惠及西南各族兒女。我們要讓每一個民族的孩子，都能享有優質的教育，既能傳承本民族的優秀文化，也能擁抱新時代的發展機遇，成為建設家鄉、振興中華的棟樑之才。”

離翁的發言，贏得了全場經久不息的掌聲。座談會的最後，雙方簽訂了初步的交流合作意向書，約定後續在民族師資培訓、民族文化研究、特色專業建設等方面展開深度合作。川滇兩地的民族教育工作者，在一紙意向書中，凝聚起攜手共進的堅定決心。

夕陽西下，金色的餘暉灑在雲南民族學院的校園裡，為棟棟建築鍍上了一層暖金。參觀團的成員們，帶著滿滿的收穫，結束了今日的參觀行程。學院的師生們自發來到校門口，揮手送別遠道而來的客人。兩地的同胞們互留聯絡方式，約定後續持續交流，不少學生還將自己製作的民族手工藝品，送給參觀團的成員們，作為友誼的見證。

登上返程的大巴車，離翁回頭望向這座充滿生機與活力的民族學府。滿園的桃李，多元的文化，真摯的情誼，都深深印在他的心底。1985年的中國，改革開放的浪潮奔騰向前，民族地區的發展，正迎來前所未有的機遇。而民族教育，正是點亮民族地區未來的希望之火。此次雲南民族學院之行，不僅是一次參觀學習，更是一次民族教育理念的碰撞與昇華，為川滇兩地民族教育事業的協同發展，翻開了嶄新的一頁。

尾聲·鷓鴣天·訪雲南民族學院

春城學府沐秋陽，百族同窗聚一堂。

文承千裔傳薪火，教潤西南育棟樑。

傾經驗，話衷腸，川滇攜手育賢良。

。香墨翰疆邊里萬，夢才育築共心同

）續待（