早上八點十分，院第三會議室。

劉建軍提前二十分鐘就到了。

他穿著深灰色夾克，頭髮梳得一絲不苟，手裡拿著一個黑色公文包。

看見林傑走進會議室，立刻站起來。

“林書記，早上好。”

林傑在主位坐下，許長明把筆記本放在他手邊。

“劉廳長，坐。”林傑示意他坐下，“聽說你專程從省裡來彙報工作？”

劉建軍欠身坐下：“是的林書記。主要是想彙報一下我省教師職稱評審改革的情況，還有一些想法想向您請示。”

“好啊，說說看。”林傑端起茶杯。

劉建軍開啟公文包，取出一份裝訂精美的彙報材料：“我省從去年開始試點教師職稱評審改革，主要是打破‘唯論文、唯學歷’傾向，加大教學實績、育人成果的權重。目前已經評定了第一批，反響不錯。”

他翻開材料：“比如這位張老師，四十五歲，在農村小學教了二十三年書。沒有高學歷，沒有發表過論文，但教學成績突出，帶的班連續八年全縣統考第一。我們給他評了高階職稱，在基層引起了很大反響。”

林傑接過材料，翻了幾頁：“這個張老師，評上高階後工資漲了多少？”

“每月漲了九百多。”劉建軍說，“更重要的是榮譽。農村老師評上高階職稱不容易，這個示範作用很好。”

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