宣德三年二月初四 辰時

天啟漁村學堂

天剛矇矇亮，學堂的木門就被輕輕推開。青珩揹著小布包，手裡攥著一本翻得有些軟的《千字文》，踮著腳走進來。 他特意起了大早，想幫陸珩真準備今天的首課，布包裡還裝著昨晚和墨青蕪一起裁好的生字紙，每張紙上都印著簡單的宣德漢字，旁邊畫著對應的小畫。

“寶寶怎麼這麼早？” 陸珩真剛走進學堂，就看到青珩正踮著腳，把生字紙一張張貼在牆上，陽光透過窗戶灑在他身上，像裹了層金邊。青珩回頭笑了笑，小手指著牆上的 “山” 字：“娘，我把‘山’字貼在這裡，這樣孩子們看到，就會想起宣德的楓山。”

說話間，學堂外傳來了孩子們的腳步聲。扎羊角辮的阿珠第一個跑進來，手裡拿著一枚帶著晨露的海螺：“青珩！陸先生！我把海螺帶來了，想讓大家聽聽大海的聲音！” 後面的孩子們也陸續進來，有的捧著撿來的彩色貝殼，有的拿著漁民伯伯做的小漁船模型，學堂裡瞬間熱鬧起來，滿是海風與孩童的朝氣。

辰時一到，陸珩真走上講臺，輕輕敲了敲桌子：“今天是我們學堂的第一節課，我們先學三個簡單的字 。‘山’‘海’‘人’。” 她指著牆上的 “山” 字，聲音溫柔：“這個‘山’字，像宣德的楓山，高高的，秋天會變成紅色；這個‘海’字，像我們天啟的大海，寬寬的，能養很多魚；而‘人’字，像我們大家手拉手，不管是宣德的人，還是天啟的人，都是好朋友。”

孩子們聽得入了迷，阿珠舉起手，大眼睛亮晶晶的：“陸先生，那‘山’和‘海’加在一起，是不是就是雙時空呀？” 陸珩真笑著點頭：“阿珠說得對，山在宣德，海在天啟，合在一起，就是我們守護的雙時空。”

青珩突然站起來，從布包裡拿出一枚楓樹葉標本 。這是去年在宣德楓山撿的，他一直夾在書裡儲存著。“大家看，這是宣德的楓葉，” 他捧著標本走到孩子們中間，“楓葉紅的時候，像火一樣，和天啟的浪花一樣好看。就像‘山’和‘海’，雖然不一樣，但是都很美好。”

孩子們圍過來，輕輕摸著楓葉的紋路，小聲討論著宣德的山是什麼樣子。墨青蕪站在門口，看著這一幕，悄悄從懷中掏出時空共鳴鏡，將鏡面轉向窗外的大海 。鏡中漸漸浮現出宣德楓山的畫面，漫山紅葉在風中晃動，與窗外的海浪形成奇妙的呼應。“大家看鏡子裡，” 墨青蕪輕聲說，“這就是宣德的楓山，和我們的大海一樣，都是雙時空的寶貝。”

孩子們湊到鏡前，看著鏡中的紅葉，發出陣陣驚歎。阿珠拉著青珩的手，小聲說：“青珩，我以後想去宣德看楓葉，也想讓宣德的小朋友來天啟看大海。” 青珩用力點頭：“等以後通道更穩了，我們就能一起去！”

第一節課很快結束，課間休息時，孩子們圍在青珩身邊，聽他講宣德的故事 。講巷口的糖畫攤子，講王阿婆做的桂花糕，講張秀才吹的竹笛。青珩講得繪聲繪色，時不時拿出布包裡的小物件：一塊芝麻糖的糖紙，一片竹苗的葉子，都成了故事裡的小道具。

墨青蕪則和陸珩真坐在一旁，整理著下午要教的課本。“我已經聯絡了宣德的墨家子弟，” 墨青蕪輕聲說，“他們會把宣德學堂的課本和文具送過來，以後我們還可以組織雙時空的孩童書信往來，讓他們自己分享身邊的故事。” 陸珩真點頭：“等天氣暖和些，我們可以帶天啟的孩子們去宣德看看，讓他們親身感受楓山的紅，巷口的暖。”

午後的課，陸珩真教孩子們寫自己的名字。青珩拿著小毛筆，手把手地教阿珠寫 “珠” 字，阿珠學得認真，雖然筆畫歪歪扭扭，卻一筆一劃都很用力。“這是我的名字，” 阿珠舉著寫好的字，開心地說，“以後我要把名字寫在信上，寄給宣德的小朋友！”

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