消毒房的晨光裡，五塊雕刻好的《消毒規程》木板泛著溫潤的光澤。李傑站在木板前，仔細端詳著上面的圖示，時不時用手指輕輕擦拭刻痕，確保沒有遺漏任何細節。畫工王師傅站在旁邊，手裡拿著一支細毛筆，隨時準備根據李傑的要求修改圖示。

“你看這條‘煮器械’的圖示，” 李傑指著第一塊木板，“鍋裡要畫一些冒泡的‘蟲子’，用黑色的小點表示，還要畫幾條虛線，從‘蟲子’身上延伸到蒸汽裡，代表‘蟲子’被高溫燙死，正在消失。”

王師傅愣了一下，不解地問：“李大人，畫‘蟲子’幹什麼？之前不是說畫鐵鍋和器械就行嗎？畫這些小蟲子，會不會讓學徒們覺得害怕？”

“不是害怕，是讓他們知道為什麼要煮器械。” 李傑解釋道，“這些‘蟲子’就是咱們之前說的‘細菌’，肉眼看不見，卻能讓傷口感染、潰爛。學徒們大多見過傷口潰爛的樣子，知道那種痛苦，可他們不知道痛苦的根源是‘細菌’。畫這些‘蟲子’，就是要讓他們直觀地看到，煮器械不是‘瞎折騰’，是在殺死這些有害的‘蟲子’，是在保護患者，也是在保護自己。”

他頓了頓，想起之前在雲州戰場，有個士兵因為器械沒有消毒，傷口感染後潰爛，最後不得不截肢的場景，語氣裡多了一絲沉重：“之前在雲州，有個士兵只是被彈片劃傷了小腿，因為用了沒消毒的鑷子取彈片，傷口感染，最後整條腿都爛了，只能截肢。要是當時有這樣的規程，有這樣的圖示，讓醫者知道煮器械能殺死‘蟲子’，那個士兵就不會失去腿了。”

王師傅點點頭，拿起細毛筆，小心翼翼地在鐵鍋的沸水裡畫了十幾個黑色的小點，又在小點旁邊畫了幾條向上的虛線，虛線的頂端漸漸變細，最後消失在蒸汽裡。“這樣行嗎？” 他指著修改後的圖示，“‘蟲子’被高溫燙得亂竄，最後被蒸汽帶走，代表被殺死了。”

“很好。” 李傑滿意地點頭，“再把‘蟲子’畫得生動一點，有的畫成蜷縮的樣子，有的畫成掙扎的樣子，讓學徒們一看就知道，這些‘蟲子’是有害的，煮器械是在‘除害’。”

王師傅按照李傑的要求，修改了 “蟲子” 的形態。修改後的圖示裡，沸水中的 “蟲子” 形態各異，有的蜷縮成一團，有的四肢張開，像是在掙扎，而蒸汽中的虛線則帶著 “蟲子” 向上飄，漸漸消失，生動地展現了 “高溫殺細菌” 的過程。

接著，李傑又指導王師傅修改 “洗手” 的圖示。“洗手的泡沫裡，也要畫一些‘蟲子’，” 他指著圖示中人物的手掌，“泡沫要畫得厚實，‘蟲子’被泡沫包裹著，從指縫和指尖流走，代表洗手能把手上的‘蟲子’沖走。還要在人物的手腕上畫一些泡沫，提醒大家手腕也要洗乾淨，那裡最容易藏‘蟲子’。”

王師傅拿起毛筆，在洗手的泡沫裡畫了幾個黑色的小點，有的在指縫間，有的在指尖上，還有的在手腕處，然後畫了幾條向下的虛線，代表 “蟲子” 被泡沫沖走，流到地上。修改後的圖示，不僅展示了洗手的動作，還直觀地解釋了 “為什麼要洗手”，讓不識字的人也能明白洗手的重要性。

學徒們圍在木板旁，看著修改後的圖示，議論紛紛。王小二之前因為傷口感染留下了疤痕，此刻看著 “煮器械” 圖示裡的 “蟲子”，突然想起自己傷口潰爛時的膿水，膿水裡也有類似的 “小點”，忍不住說道：“原來當時我傷口裡的膿水，就是這些‘蟲子’搞的鬼！要是當時醫者知道煮器械能殺死這些‘蟲子’，我的傷口就不會疼那麼久，也不會留下這麼大的疤了！”

趙虎也看著 “洗手” 的圖示，恍然大悟：“之前我總覺得洗手是走個過場，隨便搓兩下就行，現在才知道，手上藏著這麼多‘蟲子’，不洗乾淨，做手術時這些‘蟲子’就會跑到患者的傷口裡，讓傷口感染。看來那些繁瑣的步驟，一點都不多餘，都是在殺‘蟲子’，在救患者的命！”

其他學徒也紛紛點頭，之前覺得 “煮器械兩刻鐘太費時間”“洗手一盞茶時間太長” 的想法，此刻都煙消雲散了。他們看著圖示裡的 “蟲子”，想起自己或同伴因為傷口感染而痛苦的經歷，終於明白，《消毒規程》的每一條，都不是憑空制定的，而是用無數患者的痛苦和教訓換來的。

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