第238章：李瑞的“網際網路+教育”設想，彌補師資不足

發改委新任主任的第一次全體會議，以一種近乎窒息的沉默收場。與會的各廳局領導們，帶著那份印在腦子裡的、關於紅山縣未來的恐怖推演，腳步沉重地離開了會議室。

他們中的大多數人，一輩子都在和檔案、報告、會議打交道，習慣了用宏觀的語言去描述問題，用四平八穩的方案去應對挑戰。但今天，林舟用最原始、最冰冷的資料，將一個活生生的、正在潰爛的社會切面，血淋淋地擺在了他們面前。

那種衝擊，遠比任何聲色俱厲的批評都要來得震撼。

教育廳廳長王建國，一個在教育系統幹了三十多年的老資格，回到自己辦公室後，一根接一根地抽菸，半小時就抽掉了小半包。菸灰缸裡，菸頭堆成了小山，正如他此刻的心緒。

林舟的資料模型，像一把手術刀，精準地剖開了他這些年引以為傲的“普九”成果下，那膿瘡遍佈的裡子。師資流失、城鄉差距、留守兒童的心理荒漠……這些問題他不是不知道，只是在日常繁瑣的行政工作中，這些緩慢發作的病症，總被那些更緊急、更顯眼的指標所掩蓋。

直到林舟將時間快進，把五年、十年後的惡果直接砸在他臉上。

“廳長，發改委那邊又來電話了。”秘書小心翼翼地敲門進來，“林常委請您和幾位業務處長，下午三點過去一趟，說是有個關於紅山縣教育問題的專題研討。”

王建國掐滅菸頭，疲憊地揉了揉眉心。

躲是躲不過去了。那個年輕人，開會時就點了他的名，要一個“能讓省城名師站在山村課堂裡”的方案。

這怎麼可能？

別說省城的名師，就是剛畢業的師範生，有幾個願意往那窮山溝裡扎？就算用政策強壓下去，待個一兩年，找個由頭也就跑了。待遇、前途、個人發展，哪一樣是山村給得了的？

他帶著滿腹的愁腸和一肚子的“困難”，準時踏進了發改委的小會議室。

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