初冬的風裹著寒意，掠過龍華第一小學的塑膠跑道，捲起幾片枯黃的落葉，又迅速消散在教學樓之間。上午大課間的鈴聲剛落，三樓走廊的欄杆邊，江念熙握著班級考勤本的手指微微收緊，目光卻像繫了線似的，緊緊追著跑道上分散的學生。作為三年級（4）班的“三職老師”——語文老師、班主任兼美術老師，課間觀察學生狀態早已成了她的習慣：誰課間總悶在教室看書，誰和同學鬧了小矛盾，誰最近精神頭不足，她都能從細微處察覺。可最近兩週，一個異常現象讓她心裡的疑慮像受潮的棉絮，越攢越沉：班上女生的冬季長跑請假條，在辦公桌的一角堆成了小丘，每張紙條上的字跡稚嫩，理由卻大同小異——“跑不動”“頭暈”“怕冷”。

“江老師！江老師！”清脆的聲音從樓梯口傳來，班長林樂樂抱著一疊淺藍色的請假條，小短腿跑得飛快，額角還沾著細密的汗珠。她把紙條遞到江念熙面前，眉頭擰成了小疙瘩：“這是今天的請假條，又有三個女生說跑不動，想在教室休息。以前春天跑操的時候，大家都搶著站前排，怎麼一到冬天，女生們就都不愛跑了呀？”

江念熙接過紙條，指尖輕輕劃過紙上歪歪扭扭的字跡——“冬季長跑強度太大，跑完肚子疼”“風颳得臉疼，跑起來頭暈”，心裡的疑問又深了一層。她低頭看了眼手機裡的課程表，下午第三節是美術課，原本計劃帶學生畫“運動中的我”，讓大家用畫筆捕捉跳繩、打球時的動態。可此刻，看著手裡的請假條，一個新想法突然冒了出來：“樂樂，下午美術課咱們換個主題好不好？就畫‘我眼裡的冬季長跑’，讓大家把跑操時的感受、看到的畫面都畫出來，不管是開心的還是不舒服的，都可以畫。”

林樂樂眼睛一亮，用力點頭：“好呀！這樣大家肯定有好多話想畫！”說完又想起什麼，補充道，“那我去跟班上同學說一聲，讓大家準備好彩筆！”看著小姑娘蹦蹦跳跳離開的背影，江念熙靠在欄杆上，再次望向跑道——男生們正追著跑著，偶爾還互相推搡打鬧，女生們則大多落在後面，有的縮著肩膀慢慢走，有的乾脆停在路邊，等著隊伍折返。初冬的陽光淡淡的，落在她們身上，卻沒多少暖意。

下午的美術課，教室裡安靜得只剩畫筆劃過畫紙的沙沙聲，偶爾傳來一兩聲彩筆掉落的輕響。江念熙拿著調色盤，裝作巡迴指導的樣子，腳步放得很輕，目光卻重點落在女生的畫紙上。

第三組的李萌萌，在畫紙中央畫了個歪歪扭扭的小人，雙手捂著肚子蹲在跑道邊，小人的臉被塗成了淺灰色，旁邊用紅色彩筆寫著一行小字：“跑兩圈就肚子疼，像有小石子在肚子裡滾。”江念熙蹲下來，輕聲問：“萌萌，每次跑操都會肚子疼嗎？”李萌萌點點頭，聲音小小的：“嗯，尤其是早上跑的時候，風一吹更疼。”

第二組的趙雨桐，畫的是灰濛濛的天空，跑道被塗成了暗藍色，幾個縮著肩膀的小人在跑道上挪動，每個人的頭頂都飄著一朵小烏雲，旁邊備註著：“風太大了，跑起來像被小刀子割臉，耳朵也凍得疼，不想跑。”

最讓江念熙在意的，是坐在最後一排的蘇曉。小姑娘平時很安靜，畫畫卻很有靈氣。此刻，她的畫紙上只畫了一條空蕩蕩的跑道，跑道盡頭是一群模糊的男生背影，而畫紙背面，用鉛筆輕輕寫了一行小字：“想跟男生一起跑，可他們跑得太快了，我追不上，只能慢慢走，走著走著就落單了。”

江念熙把這些畫作和請假條小心翼翼地收進資料夾，指尖拂過畫紙上稚嫩的線條，心裡像被什麼東西輕輕揪了一下。放學後，辦公室裡的同事陸續離開，她留在座位上，開啟電腦裡的班級考勤表，開始逐一統計資料。表格裡的數字像一個個小錘子，敲打著她的想法：近一個月，班級冬季長跑請假總人次達42次，其中女生38次，請假率高達38%；而男生僅8次，請假率12%。

“只是因為冷或者跑不動嗎？”江念熙對著電腦螢幕皺眉，上週陪跑時的感受突然湧上心頭——學校規定冬季長跑全校統一跑4圈，每圈400米，男生要求8分鐘內完成，女生雖沒明確時限，但要跟著大部隊跑，速度一點不慢。她今年26歲，平時也有運動習慣，跑下來都覺得胸口發悶、呼吸急促，更別說十來歲的小姑娘了。或許，問題不只是“冷”，還有“強度”和“節奏”。

第二天一早，江念熙提前半小時到學校，把昨晚設計好的問卷打印出來。問卷上的問題很簡單，只有三道：“你覺得冬季長跑的強度怎麼樣？（A.太輕鬆 B.剛好 C.有點累 D.太累了跑不動）”“跑操時最不舒服的是什麼？（可多選：A.冷 B.跟不上別人 C.肚子疼/頭暈 D.其他______）”“你希望怎麼調整跑操方式？（自由填寫）”

利用兼任另外三個班美術老師的便利，她在上課前花十分鐘，分別走進三年級（1）班、（2）班和（3）班的教室。“同學們，江老師想跟大家做個小調查，關於冬季長跑的，你們怎麼想就怎麼填，不用怕，也不用寫名字。”她笑著舉起問卷，“填得認真的同學，等會兒美術課可以多領一張閃光卡紙哦！”

孩子們的積極性一下子被調動起來，教室裡只剩下筆尖劃過紙張的聲音。不到一節課的時間，300份問卷就全部收了回來。江念熙抱著沉甸甸的問卷，心裡既期待又緊張——她隱約覺得，這些問卷會幫她找到答案。

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