夏晚晴坐在孩子們中間，耐心地指導他們調整樂器的音色，再根據孩子們的演奏，即興改編“童夢交響曲”的旋律，把沙錘的沙沙聲、風鈴的清脆聲、葉笛的悠揚聲，都融入其中，形成了一段專屬巴黎的“童樂片段”。

“我想把這些簡易樂器的製作方法，整理成《自然樂教手冊》。”

夏晚晴在工作坊結束後，給嶽川發去訊息，“裡面不僅有步驟教程，還有對應的交響曲片段，讓全球的鄉村學校，都能免費使用，讓每個孩子都能用上‘零成本’的樂器，感受音樂的快樂。”

她的副線，始終圍繞“音樂美育普及”展開，從國內的詩樂巡演，到全球的交響曲共創，再到簡易樂教手冊的編寫，每一步都在打破“專業樂器”的壁壘，讓音樂真正成為人人可及的美育載體。

周曼的工作，此刻聚焦在動畫新一季《葉痕奇遇記：北極童夢》的全球預告片播出反饋上。

預告片上線僅24小時，全球播放量就突破1億，“楓雪精靈”的角色形象，成了全球孩子追捧的新熱點——有孩子用羊毛氈製作了“楓雪精靈”的手辦，有孩子用彩筆給精靈設計了新的極光翅膀，還有孩子，用小說裡的情節，續寫了精靈守護冰川的故事。

“最意外的是，有個盲人孩子，透過聽預告片的配樂，用黏土捏出了‘楓雪精靈’的形狀。”

周曼拿著反饋報告，眼裡滿是感動，“他說，夏老師的交響曲旋律，讓他‘看到’了極光和楓葉的顏色。”

她立刻聯絡夏晚晴，希望能為動畫的配樂，增加“聽覺描述”版本，用文字詳細描述配樂里的自然聲、樂器聲，讓盲人孩子也能透過聽覺，完整感受動畫的世界。

夏晚晴立刻響應，開始為動畫配樂撰寫“聽覺描述”：“這段旋律裡，玻璃琴的聲音像極光流動，竹笛的聲音像楓溪的流水，非洲鼓的聲音像草原的風，冰笛的聲音像冰川開裂，它們交織在一起，像全球孩子手拉手，站在自然的懷抱裡。”

她的文字，和她的音樂一樣，充滿了畫面感與溫度，讓音樂不僅能被聽見，更能被“看見”——這也是她作為作曲編曲人的初心，讓音樂成為無差別的熱愛載體，無論是否能看見畫面，都能感受到童真與自然的美好。

傍晚時分，古楓村的楓香樹被夕陽染成了金紅色，嶽川坐在溪邊的石板上，手裡拿著《葉痕：全球童創手記》的最終排版稿，耳機裡播放著夏晚晴撰寫的動畫配樂“聽覺描述”。

不遠處的美育基地裡，孩子們正拿著凌薇寄來的公益物資，用新的書法筆墨，在宣紙上寫著給挪威、巴黎孩子的童詩；

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