坐在他旁邊的汪胖子，還在那用一根手指艱難地尋找“C”鍵，看到詹曉陽已經進入了軟體，驚訝地張大了嘴巴：“我靠！陽哥！你……你咋這麼快？你以前玩過電腦？”

詹曉陽心裡一緊，知道自己表現得太“超常”了，趕緊找了個藉口：“啊？哦……沒有，就是……就是暑假在親戚家，看別人弄過一兩次，有點印象。”他含糊地解釋。

“真的假的？看兩次就會了？你也太神了吧！”汪胖子將信將疑，但也沒深究，轉而求助道：“陽哥，快教教我！這個‘CD’後面要不要加空格啊？我老輸錯！”

接下來，真正的“字根練習”開始了。 軟體會隨機顯示一個漢字，要求使用者輸入其字根所在的字母鍵。

對大多數同學來說，這簡直是一場“災難”。他們需要抬頭看投影上的字根表，低頭在鍵盤上尋找對應的字母鍵，再抬頭看字根，再低頭找鍵……手眼完全無法協調。敲鍵時更是小心翼翼，生怕把鍵盤按壞了。機房裡充滿了“A是哪個？”“G在哪裡？”“這個字是‘王’旁嗎？”的詢問聲和此起彼伏的、因為輸入錯誤而發出的“滴滴”警告聲。

“哎喲！我又按錯了！”

“這個‘氵’是哪個鍵啊？字根表上沒寫清楚啊！”

“好難啊！我寧願去背一頁《內科學》！”

而詹曉陽，則再次展現出了“非人”的能力。前世的肌肉記憶和知識儲備在此刻發揮了作用。

五筆字根表他早已爛熟於心，標準指法也如同本能。他幾乎不需要看字根表，看到漢字，手指就能下意識地、準確而快速地敲擊出對應的字根碼。

練習軟體裡的題目，對他來說毫無挑戰性，速度飛快，正確率百分之百。

他很快就做完了基礎練習，開始嘗試更高階的詞彙和短文輸入練習，指尖在鍵盤上飛舞，發出有節奏的“嗒嗒嗒”的清脆聲響，在嘈雜的機房裡顯得格外突出。

這不僅讓旁邊的汪胖子看傻了眼，連附近幾個機位的同學，如黃朝彬、班長遊金彥、林雅雯等，也都投來了驚訝和羨慕的目光。

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