“我知道。”蕭汀點了點頭，走到工作臺旁，拿起那本《少兒程式設計入門》，翻到其中一頁，上面用紅筆圈出了一個演算法案例，“這本書裡的氣泡排序演算法，我覺得可以用到資料校準模組裡，能提高資料處理的效率。但我有個疑問，當資料量很大的時候，氣泡排序的時間複雜度太高，有沒有更優的演算法？比如快速排序或者歸併排序，它們的適用場景有什麼不同？”
葉瀾也跟著拿起《趣味生物學》，指著書上的一幅細胞結構圖，問道：“林老師，書上說植物細胞的細胞膜具有選擇透過性，那沙棘的根系細胞膜，是不是能主動吸收嗜鹽菌株分泌的抗鹽因子？我們能不能透過同位素標記實驗來驗證一下抗鹽因子的運輸機制？如果可以的話，我們需要準備哪些實驗材料？”
林硯看著兩個孩子眼中閃爍的求知光芒，只覺得自己原本準備好的教學大綱，在這一刻變得蒼白無力。他原本以為，自己來荒原是給兩個孩子“補課”，卻沒想到，自己反而要被這兩個孩子推著，去探索更深奧的知識。他放下手中的教案，走到顯微鏡前，俯身看向培養皿裡的菌株，語氣裡帶著前所未有的興奮：“好問題！關於演算法最佳化，我們可以聊聊快速排序和歸併排序的時間複雜度與適用場景；關於細胞膜的選擇透過性，我們可以設計一個同位素標記實驗來驗證。不過在這之前，我們得先從課本的基礎概念講起，一步一個腳印，把根基打牢。”
蕭汀和葉瀾對視一眼，都從對方的眼裡看到了興奮的光芒。他們異口同聲地應道：“好！”隨即又並肩走到工作臺前，各自搬了一張小凳子，端正地坐好，手裡拿著筆記本和筆，眼神專注而明亮，彷彿已經做好了迎接新知識的準備。
陽光透過玻璃窗，灑在三個身影上。林硯站在工作臺前，翻開了《趣味生物學》的第一頁，目光落在課本上的“細胞是生命活動的基本單位”，又看了看面前兩個早已能用實驗探索生命奧秘的孩子，忍不住苦笑了一聲。他忽然覺得，這次來荒原支教，或許是他從教生涯中，最具挑戰性的一次經歷。
實驗室外，風蹄正趴在智慧防風屏障旁，警惕地望著遠方的沙丘；三角和雪球則蜷縮在窗臺上，曬著太陽，時不時發出幾聲輕柔的呼嚕聲；科研站的觀測塔裡，蕭凡正盯著螢幕上的即時資料，看到實驗室裡的一幕，嘴角勾起一抹欣慰的笑容；葉之瀾則在育苗棚裡，看著那些茁壯成長的沙棘幼苗，眼底滿是溫柔的期許。
荒原的風輕輕吹過，帶著沙棘的清香，也帶著實驗室裡傳來的討論聲，飄向遠方。林硯看著眼前這兩個求知若渴的孩子，只覺得自己這次來荒原，是他從教生涯中，最正確的一次選擇。他甚至已經開始期待，當這兩個孩子真正將課本知識與科研實踐結合起來時，會爆發出怎樣驚人的能量。
而蕭汀和葉瀾，則早已將目光投向了更遠的地方——他們不僅要學好課本里的知識，更要解開荒原土壤裡更多的秘密，讓這片荒蕪的土地，真正變成生機盎然的綠洲。他們不知道的是，此刻的林硯，已經在心裡默默調整了教學計劃，他知道，面對這樣的孩子，常規的教學方法早已不再適用，他需要拿出自己畢生所學，才能跟上這兩個六歲孩童的腳步。
時間在實驗室裡緩緩流淌，陽光漸漸升高，將整個實驗室照得通亮。蕭汀和葉瀾時而低頭記錄，時而舉手提問，他們的問題精準而犀利，往往直戳知識的核心；林硯則耐心地解答，時不時提出一些引導性的問題，試圖拓寬他們的思路。偶爾，蕭汀會拿出終端，和林硯討論程式演算法的最佳化；葉瀾則會拿出培養皿，和林硯分析菌株的生長情況。整個實驗室裡，沒有半點孩童的嬉鬧，只有知識的碰撞與思維的交鋒，陽光落在他們的身上，鍍上了一層金色的光暈，彷彿一幅動人的科研畫卷。
不知過了多久，實驗室外傳來了蕭宇安和蕭宇寧軟糯的笑聲，張姨的聲音也隨之傳來：“汀汀，瀾瀾，該吃午飯啦！”蕭汀和葉瀾這才抬起頭，對視一眼，都從對方的眼裡看到了意猶未盡的神色。林硯合上課本，笑著說：“好了，今天就先到這裡吧。你們的問題很有深度，回去我也得好好查一查資料，才能給你們更準確的答案。”
蕭汀和葉瀾聞言，立刻站起身，朝著林硯鞠了一躬，齊聲說道：“謝謝林老師！”然後才轉身，朝著實驗室外跑去，小小的身影很快就消失在了走廊盡頭，只留下林硯一個人站在工作臺前，看著桌上的課本和實驗日誌，久久沒有回過神來。他拿起葉瀾的實驗日誌，再次翻開，看著那些精準的資料和深刻的分析，忍不住喃喃自語：“這真的是六歲的孩子嗎？簡直是……不可思議。”
走廊裡，蕭宇安和蕭宇寧的笑聲越來越近，林硯的心情也漸漸平復下來。他知道，從今天起，他的支教生涯，將會變得無比精彩，也無比艱難。但他甘之如飴，因為他知道，自己正在見證兩個天才的成長，正在見證這片荒原的崛起。
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