寒壤滋才，溫硯育才

荒原的晨光比往日更柔幾分，金色的光線漫過科研站的智慧防風屏障，順著玻璃幕牆淌進西側的多功能實驗室，將案臺上的試管、平板、課本都鍍上一層暖邊。昨夜凝結在窗欞上的薄霜早已化盡，風掠過沙棘林的聲響變得輕柔，混著實驗室裡偶爾傳來的筆尖劃過紙頁的沙沙聲，竟比荒原的晨露還要清寧。林硯是踩著晨光進門的，手裡提著一個沉甸甸的帆布包，裡面裝著為蕭汀、葉瀾準備的課本與教案，想起昨日初見兩個六歲孩童時的震撼，他眼底還帶著幾分未散的期待，全然不知今日的授課，依舊會讓他心頭掀起驚濤駭浪，只是這一次，多了幾分恰到好處的溫暖緩衝。

昨日傍晚離開時，他攥著蕭汀寫的演算法草稿和葉瀾的實驗日誌，一路走在荒原的沙路上都有些恍惚。從教二十餘年，他帶過不少天資聰穎的孩子，可從未見過這般早熟的孩童，六歲的年紀，能獨立編寫鹽漬化監測程式，能精準完成菌株對照實驗，連提出的疑問都帶著遠超同齡人的科研思維，他備好的一年級基礎教案，在他們面前竟幼稚得如同孩童塗鴉。回到臨時住處，他連夜翻遍了初高中的生物與計算機基礎課本，又結合蕭凡夫婦提及的“孩子自幼泡在實驗室”的背景，重新調整了授課計劃，心裡暗下決心，今日既要貼合孩子的知識儲備，也要把課本基礎牢牢扎穩，可當他真正坐在實驗室的案前，看著蕭汀和葉瀾端端正正地坐在對面，手裡捧著早已整理好的筆記，他還是忍不住心頭一緊。

“林老師早。”蕭汀率先開口，聲音沉靜，全然沒有六歲孩童的嬌憨，他將一本裝訂整齊的筆記本推到林硯面前，封面上用工整的字跡寫著“演算法基礎課本梳理”，“昨日您說我的程式邏輯與課本銜接不足，我按課本章節重新整理了一遍，有幾處想請您指正。”一旁的葉瀾也跟著遞過厚厚的實驗報告，眉眼溫順，語氣裡帶著幾分恰到好處的請教：“林老師，我做的嗜鹽菌株實驗，對照組設定我總覺得不夠規範，課本里的實驗標準我有些沒吃透，您幫我看看好不好？”

林硯接過筆記本和實驗報告，指尖觸碰到紙頁的瞬間，竟莫名有些發顫。他先翻開蕭汀的筆記本，裡面的內容按課本章節一一羅列，演算法邏輯清晰明瞭，每一處都標註了與課本知識點的對應之處，甚至在幾個基礎概念旁畫了問號，細看之下才發現，那些疑問全是課本里最基礎的定義解讀，絕非昨日那般高深的演算法最佳化；再看葉瀾的實驗報告，原本精準到極致的資料被刻意簡化，對照組設定也故意留了兩處課本里強調的基礎漏洞，實驗日誌的措辭也儘量貼合低年級課本的表述，再也沒有昨日那份專業到令人咋舌的嚴謹。

他捏著筆的指節不自覺泛白，喉間堵著一股複雜的情緒，有震撼，有窘迫，更多的卻是幾分難以言喻的酸澀。震撼於兩個孩子的通透，竟能敏銳察覺到他昨日的窘迫，刻意放低姿態請教基礎；窘迫於自己昨日那般狼狽，竟要兩個六歲的孩子來顧及他的顏面；酸澀的是，這般天賦異稟的孩子，明明可以肆意展露鋒芒，卻願意為了他的體面，主動收斂光芒，迴歸課本的基礎框架。他喉結動了動，想說些什麼，卻一時語塞，只能低頭翻看著筆記，指尖劃過那些工整的字跡，心頭的挫敗感漸漸消散，多了幾分莫名的暖意。

就在這時，實驗室的門被輕輕推開，蕭凡端著兩杯溫水走進來，身姿挺拔，神色沉穩，眼底帶著荒原科研人獨有的堅毅，卻在看向兩個孩子時，多了幾分柔和。他將水杯放在林硯和葉瀾面前，目光落在蕭汀的筆記本上，語氣平和地開口：“林老師，讓您見笑了。這倆孩子打從會說話起，就跟著我和之瀾在實驗室打轉，我教他們認菌株、寫基礎監測程式，之瀾帶著他們做實驗、記日誌，一來二去，倒比同齡孩子多懂了些實操，可課本上的理論體系，他們確實一竅不通。”

話音剛落，葉之瀾也提著一個食盒走進來，身上還帶著幾分清晨的涼意，眉眼溫柔，笑容和煦，她將食盒放在案邊，笑著看向林硯，語氣裡滿是誠懇：“林老師，您是科班出身，基礎教育這塊的專業度，是我和蕭凡遠遠比不上的。這倆孩子性子野，跟著我們在荒原上摸爬滾打慣了，只懂埋頭做實驗、寫程式，卻連課本最基礎的名詞定義都解釋不清，就像蓋房子只往上砌磚，忘了打地基，往後還得勞煩您，幫他們把課本的根基扎牢。”

林硯抬頭看向蕭凡夫婦，蕭凡神色沉穩，眼底滿是信任；葉之瀾笑容溫和，語氣誠懇，沒有半分炫耀，只有對孩子純粹的期許和對他的尊重。他心頭一鬆，緊繃的肩膀漸漸舒展，原本堵在喉間的澀意也消散了大半，他看著蕭凡，認真地開口：“蕭先生太客氣了，這兩個孩子是難得的好苗子，只是缺了些課本基礎的梳理，往後我定當盡力，幫他們把理論根基打牢。”

“那就多謝林老師了。”蕭凡微微頷首，目光轉向兩個孩子，語氣帶著幾分不容置喙的嚴肅，“汀汀，瀾瀾，往後跟著林老師上課，必須沉下心來學課本，不準再像之前那樣跳級鑽研，林老師講的每一個知識點，都要牢記於心，聽到沒有？”蕭汀立刻挺直脊背，恭敬地應道：“知道了，爸爸。”葉瀾也跟著點頭，乖巧地應道：“我們一定好好聽林老師的話。”

葉之瀾看著兩個孩子乖巧的模樣，忍不住笑了，她開啟食盒，裡面放著幾樣精緻的點心和溫熱的牛奶，笑著說道：“林老師，先吃點東西墊墊肚子吧，授課不急，咱們慢慢來。這倆孩子嘴饞，我特意多做了些，您也嚐嚐。”說著便將一塊點心推到林硯面前，又給蕭汀和葉瀾各遞了一塊，“你們倆也吃點，吃飽了才有力氣聽課，不準再像昨天那樣，一上課就忘了時間。”

林硯看著眼前溫馨的一幕，心頭的最後一絲窘迫也煙消雲散。窗外的晨光愈發溫暖，透過玻璃灑在幾人身上，鍍上一層柔和的光暈，荒原的風依舊在吹，卻不再帶著往日的凜冽，反倒多了幾分溫柔。他拿起桌上的點心，嚐了一口，甜而不膩，暖意順著舌尖蔓延到心底，原本緊繃的神經徹底放鬆下來，他看著蕭汀和葉瀾，眼底的震撼漸漸化作欣慰，笑著開口：“那咱們先從課本第一章開始講起，蕭汀，你昨天標註的那幾個演算法基礎概念，咱們先順著課本捋一遍，課本里的表述，可比你寫的通俗易懂多了。”

蕭汀點點頭，翻開筆記本，認真地聽著林硯的講解，不再像昨日那般侃侃而談，只在林硯提問時才謹慎作答，偶爾還會故意裝作不懂，反覆請教課本里的基礎定義；葉瀾也握著筆，一邊聽林硯講解實驗標準，一邊認真地在實驗報告上做筆記，遇到課本里的重點內容，還會特意用紅筆標註出來，那副專注認真的模樣，與尋常六歲孩童聽課別無二致。林硯看著兩個孩子乖巧請教的模樣，講課的節奏也漸漸順暢起來，他發現，這兩個孩子不僅天賦異稟，學習能力更是驚人，課本里的基礎知識點，他稍一講解，他們便能迅速理解，還能舉一反三，將課本知識與實驗室裡的實操結合起來，提出一些既有深度又貼合基礎的疑問，讓原本枯燥的基礎授課，變得生動有趣起來。

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