教育革新風雲起

一、革新之念

在秦國的都城咸陽，夜幕籠罩著巍峨的宮殿。陳淵站在自己的府邸庭院中，望著夜空中閃爍的星辰，心中思緒萬千。此時的秦國，在他藉助系統之力的推動下，軍工、商業等領域已取得了顯著的發展，但陳淵深知，要實現真正意義上的系統工業化，根基在於人才。

回顧現代社會的發展，科技的飛速進步無不依賴於完善的教育體系培養出的大量專業人才。而秦國當下，教育主要圍繞著傳統的經史子集、兵法謀略，雖能培育出優秀的謀士與將領，但對於系統工業化所需的數理、機械等方面的人才，卻極度匱乏。

“若想秦國在這亂世中憑藉系統科技長久立足，必須從教育入手，培養掌握現代科學知識的人才。”陳淵喃喃自語，一個大膽的革新計劃在他心中逐漸成形。

二、面聖進言

第二日，陳淵早早進宮求見嬴政。在宏偉的咸陽宮大殿內，嬴政端坐在王座之上，目光威嚴地看著下方的陳淵。

“陳卿，今日求見，所為何事？”嬴政的聲音在大殿內迴盪。

陳淵恭敬地行禮後，抬起頭，目光堅定地說道：“陛下，臣近日深思，秦國如今雖在軍事、經濟上藉助系統之力有所建樹，但欲實現系統工業化的長遠發展，人才培養乃當務之急。”

嬴政微微皺眉，問道：“依卿之見，當如何培養人才？”

陳淵深吸一口氣，道：“陛下，臣建議革新秦國現有的教育體系。引入現代科學知識，開設數學、物理、機械製造等課程。並在咸陽建立第一所‘科技學府’，選拔國內有天賦的年輕人入學，專門培養這方面的人才。”

嬴政聽聞此言，陷入沉思。片刻後，他緩緩說道：“陳卿，此想法雖新穎，但關乎秦國教育根本，茲事體大，容朕再考慮考慮。”

三、爭議乍起

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