離考核還有五天，週末心中突然有了一個想法。他深知，僅僅靠日常的授課講解，可能無法讓學生們真正適應考核的節奏與壓力。於是，週末決定採取一種更為直接有效的方式——模擬考試。

週末先來到其他負責E班的魔法導師的辦公室。這些導師長期以來對E班都抱著無所謂的態度，畢竟E班“最差班級”的名號由來已久，他們早就不對這個班級抱有任何過高的期望，每次上課也只是敷衍了事。E班能有如今的進步，幾乎全靠週末這個魔法歷史老師的悉心教導。

週末走進一位魔法導師的辦公室，這位導師正百無聊賴地翻看著一本魔法雜誌。週末臉上帶著誠懇的笑容，說道：“老師，我想跟您商量個事兒。您也知道，魔法考核馬上就到了，E班的孩子們雖然進步不小，但我覺得還需要更多的實戰練習。所以我想跟您要一天的課，讓他們進行模擬考試，您看行不？”

那位導師抬起頭，略帶驚訝地看了週末一眼，似乎沒想到他會提出這樣的請求。猶豫了一下，說道：“你要課倒是可以，不過E班那情況，你覺得模擬考試能有多大作用？別白費力氣了。”

週末趕忙說道：“老師，您就相信我吧。E班的學生們最近都很努力，我有信心他們能透過這次模擬考試，取得更大的進步。而且，這也算是為考核做最後的衝刺準備了。”

在週末的幾句誠懇說辭下，這位導師最終鬆了口，同意把課讓給週末。隨後，週末又以同樣的方式，成功從其他幾位導師那裡拿到了一天的課。

安排好一切後，週末在第一節課便匆匆來到E班。他剛走進教室，便有學員好奇地問道：“老師，您是不是記錯課了呀？今天好像不是您的課呢。”

週末笑著拍了拍手，示意大家安靜，然後大聲宣佈：“同學們，今天你們所有的課都歸我了。而今天的課程內容是模擬考試，地點就在學院的魔法競技場。雖然這是我個人臨時決定的，但你們沒有拒絕的選項。”

此言一齣，教室裡頓時炸開了鍋。學生們先是一愣，隨即開始交頭接耳，議論紛紛。有的學生興奮地摩拳擦掌，躍躍欲試，覺得這是一次檢驗自己的好機會；而有的學生則面露擔憂之色，害怕自己在模擬考試中表現不佳。

這時，艾倫站起身來，問道：“老師，這模擬考試的規則和正式考核一樣嗎？”

週末點點頭，說道：“沒錯，規則和正式考核基本一致。個人考核部分，你們要在規定時間內完成指定的魔法操作；團隊考核則是以小組為單位，在競技場內完成特定的魔法任務，最後根據完成情況和獲得的虛擬‘魔核’數量及品質來評判成績。大家不用擔心，這只是一次模擬，就算表現不好，也能讓我們發現問題，在正式考核前加以改進。”

聽了週末的解釋，學生們逐漸安靜下來，眼神中開始閃爍著堅定的光芒。週末看著他們，心中滿是欣慰，說道：“好了，大家收拾一下，我們馬上前往魔法競技場。記住，這不僅僅是一次模擬考試，更是我們通往成功的重要一步。”

學生們迅速收拾好東西，在週末的帶領下，整齊有序地朝著魔法競技場走去。一路上，週末不斷地給學生們打氣，提醒他們一些魔法操作的要點和團隊協作的關鍵。

。圍氛的張而肅嚴種一了到們生學讓都，陣法魔的大巨央中及以，壁牆的芒法魔秘神著爍閃周四，地場的曠空而大巨那，時場技競法魔到來們他當

。裡這到來會機沒都遠永許或們他然不，室教間一了搶們他給易容不好，勁韌一著藉憑末週次一上就也，地此足涉會機有沒本員學的班E，著佔霸班A、班S被直一方地個這，往以。人一無空裡室練訓，課上室教在都員學他其，晨早值正時此。地的目的正真們他是才裡這，室練訓的樓二場技競到來們員學著帶末週

。壞破造圍周對會心擔用不，法魔展施地由自室在們員學讓能還，洩的量能法魔止防效有夠能僅不料石種這，鑄料石魔防的殊特由是壁牆的周四。覺的朗開然豁種一人給，曠空分十間空的面裡。同不眾與的它了到便人眾，室練訓踏一。室練訓間一中其進走們員學著帶地意隨末週

”。擾干相互時法魔展施在免避，離距定一開站家大“，室練訓的敞寬指了指他，著說”。完次依家大，題課出提個逐會我。始開式正試考擬模的們我在現，們學同“：道說聲大，子嗓清了清末週，後定站都們員學等。容的試考擬模次這佈宣備準，好站列排們他意示末週，員學班E的已不群這著看

”。錯差毫有能不，式方列排文符的老古循遵格嚴須必建構的陣法。擊攻法魔級中次三抵夠能陣法保確要且並，陣法防級中箇一建構，鐘分五在，題課個一第“：道說，上員學位一在落目，步腳下停，後刻片索思，步踱緩緩間中們員學在末週。神的待期與張著帶都上臉的人個每，好站開散，示指的末週照按速迅們員學

。容笑的信自出上臉，擊攻法魔級中次三的擬模末週了住抵鬆輕，陣法的微著爍閃出建構功便，員學的練為較握掌法魔對些一，兒會一不。聚匯面地著朝，出湧地斷不源源中的們他從力魔，詞有唸唸中口，印結速快手雙，來起行刻立們員學

。務任了完功間時定規在終最，來下定穩漸逐芒的陣法，置位的文符著整調地翼翼心小他。識知的鳴共文符著憶回中海腦在時同，流的力魔著制控力努，吸呼下一了整調，了聽員學”。理原鳴共文符的過講們我想想，輯邏的在其循遵要列排的文符。穩平持保，促急於過要不，奏節出輸的力魔意注“：道醒提，邊員學的難困到遇位一到走時適，著察觀細仔旁一在末週。合契完法無也麼怎，們他難刁意故在彿彷文符老古的雜複些那，來起定穩不得變始開波力魔的陣法，題難了到遇時陣法建構在員學分部有還但

。整調和解理們他助幫，點要鍵關著複重，人個一每著導指地心耐，間中員學在梭穿便末週。完利順能沒員學分部大有仍，而然

”。力能知間空的大強備要需還，度控的法魔系風對們你驗考僅不這。米毫一過超能不差誤面割切的晶水塊一每，晶水法魔的狀形同不塊十割切地準法魔系風用，鐘分三在要需們你，題課個二第來下接“：道說著接末週，後題課個一第完都員學有所等

。力魔控準，度角和離距的間之晶水與刃風，神中集要們他訴告，們他著導指地力餘不樣同末週。準標了過超差誤的面割切，差偏現出度角的刃風如比，題問現出中程過割切在員學分部有仍但。小極差誤面割切，晶水著割切地準刃風，務任了完速迅，底功的實紮自藉憑員學不有舊依，次一這

。題課個這了完都員學分部大到直，導引予給地心耐續繼，煩耐不毫有沒末週。難困在存人分部大有是還但，了到做能也索過經員學些一，導指的末週過經

”。波毫現出能不，定穩的界結證保要，時同。質雜同不種五的中水掉化淨時小半在夠能，界結法魔的能功化淨有個一出建構中水在要且並，滿注池水的涸乾個這將鐘分十在，法魔系水展施，在現“：題課個三第出給又末週，著接

”。容相互相們它讓，構結力魔的界結整調再後然，理原法魔化淨的應對質雜種各楚清理梳先，急著要不“：道勵鼓旁在舊依末週。腳忙手們他讓，突衝互相下控的們他在素元法魔種各，象想超遠度難，件條個兩這定穩界結持保和質雜種多化淨足滿時同要現發，中程過的界結建構在員學的有而，完利順員學的有。赴以力全次再們員學，題課個這對面

。握掌漸逐並試嘗力努在都們他，下導指心悉的末週在但，戰挑著臨面都員學分部大中程過管儘，出提地題課個一著接題課個一末週，樣這就

。待期的步進對和的識知對著帶都上臉的人個每但，水汗的頭額著的有，臂手的酸發著的有，下坐地就紛紛們員學”。鬆放鬆放，兒會一息休地原家大“：道說，們員學的定堅舊依神眼但憊疲顯略著看末週，後束結核考人個

”。握掌底徹前核考式正在取爭，習複好好，吧去拿“，員學給遞紙張這下撕後隨，法方正改和題問下錄記地細詳上本記筆在邊一，著說邊一末週”。固穩加更能就陣法樣這，衡平量能的間之文符持保，出輸的力魔強加微稍，方地的線連文符在該應裡這，看你。定穩不的暫短了現出，時擊攻法魔次二第抵在陣法致導，缺欠些有還制控微細的力魔對，時陣法防建構在才剛你“：道說地和溫，子下蹲，邊員學位一到走，筆羽和本記筆的帶攜隨出拿速迅他，著閒沒可末週

”。的正改力努會定一我，師老謝謝“：頭點地住不，容的面上著看地真認，條紙過接地激員學

。員學給張紙下撕並錄記上本記筆在次再他，著說”。力能知間空升提你助幫，道法魔助輔些一用使多，時習練時平在以可你。度角和離距的間之晶水與刃風知地銳敏加更要，間瞬的晶水近接刃風當。強加要需還面方知間空，時晶水割切法魔系風在你“：道說，旁員學位一另到走又末週

”。來起貫連再後練，奏節的分部個每習練獨單，解分語咒將先以可你。要重關至都符音個每，章樂的雜複首一像就奏節的語咒法魔合複“：議建則末週，員學的準不握把奏節中唱語咒法魔合複在於對”。呵氣一時筆下，狀形的文符出勒勾地晰清中海腦在先前製繪在，注專加更要你。響影到會就導傳力魔，差偏有稍，絡脈的法魔同如就條線的文符“：道醒提末週，員學的準夠不條線中製繪文符法魔在於對。題問的現出中核考人個在們他出指地緻細，邊員學到走個挨末週，樣這就

。心決和激了滿充中神眼，匙鑰的門之步進法魔啟開著握彿彷，條紙的中手著看們員學。員學給遞張紙下撕後然，法方正改下寫上本記筆在地細詳會都末週，題問個一出指每

。張紙下撕並錄記舊依他，完說”。用作的和調到起間之者兩在以可則靈的系雷而，礎基的定穩供提發的系火為以可重厚的系土，如比。點衡平的合融互相間之們它到找，特的素元個每解理深要你。足不握把調協的間之素元各對，中作際實在但，法想有上新創的法魔合融素元在你“：道說他，時邊員學位一後最到走末週當

”。核考式正接迎態狀的好最以，掉決解都題問些這把，天幾的來下接在取爭們我。我問時隨問疑麼什有，容些這看看好好間時息休用利家大“：道說，手拍了拍末週，後張紙的法方正改與題問著錄記有所完發分

。起響中室練訓在時計倒的始開將即核考隊團，時這在就。條紙的中手讀研真認始開，和應紛紛們員學