吃過中午飯，成舟送紅葉到何老師那裡繼續聽課，他去參加家長會。

這次家長會成舟可大大露了一次臉，紅葉班主任把成紅葉同學誇得天上少有地上無，其中更著重說明成父對兒子教育的重視。說紅葉不僅有藝術細胞，且學習努力刻苦，小小年紀每次考試都名列全年級第一。

會中，紅葉班主任還特地詢問成舟，他平時是怎麼培養教育成紅葉的，讓他跟大家分享一下教子心得。

成舟一個勁傻笑，想說兒子天生聰明，又怕有人妒忌害他；想說自己給他請了一堆家教，又有炫富之嫌；想來想去，他只好說是紅葉從小就喜歡看書和畫畫，回家沒事就愛看書做題和繪畫。愣是把調皮搗蛋、霸王個性、回家從不碰書本的紅葉塑造成了一個愛看書、看學習、懂禮貌、知上進的刻苦好孩子形象。

而此時，好孩子的紅葉被何老師帶進了那間擺放了很多石膏像的美術教室。

何老師親自給紅葉端了椅子和畫架放在教室正中間。

“週六就要舉行比賽，比賽題目目前還不知道，不過可以肯定的是比賽形式應該和前幾次一樣，都是上午作畫，下午評審。”

何老師站在紅葉身邊，對紅葉道：“雖然比賽題目沒有公開，但我多多少少得到了一些風聲，據說這次比賽題目很可能與春天有關。所以今天我們就根據‘春天’這個主題來做一幅畫，如果比賽當天正好是這個題目，你也可以更有把握一點。”

牆角的石膏像背後探出了一顆小男孩的腦袋。

男孩盯著何老師看了一會兒，又看向紅葉。

“何老師，為什麼這個房間鋪著地毯？”紅葉好奇道。

何老師微笑，“因為樓下有閱覽室，我們在上邊拖動椅子和畫架等會吵到樓下，鋪地毯可以消除這些噪音。”

“那老師你為什麼在白天點蠟燭？”紅葉環看了一圈教室，就見教室的幾個角落的凳子上各點了一支約有小孩手腕粗細的白色蠟燭。

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