陳硯看著書箱和裡面的物件，突然想到保定博物館的“民國教育者群像”展覽：“王老闆，你要是願意，不如把書箱、教學記錄和路線圖都捐贈給博物館，和蘇先生的翡翠首飾、蔡先生的公文包、劉先生的土坯黑板放在一起，做一個完整的‘民國教育者’展區。這樣不僅能好好儲存，還能讓更多人知道你爺爺的故事，瞭解當年流動學堂的不易。”

王老闆眼睛一亮：“真能和他們的東西放在一起？那太好了！我爺爺當年就說，辦學不是一個人的事，是大家一起努力，要是能和其他先生的東西‘做伴’，他肯定高興。”

當天下午，陳硯就聯絡了張館長。張館長一聽有流動書箱和教學記錄，立刻帶著文物保護人員趕了過來。經過專業檢測，確認書箱是民國二十六年製作的，教學記錄和路線圖也是同期的，都屬於珍貴的民國教育文物。

“我們要給書箱做一個恆溫恆溼的展櫃，”張館長仔細檢查書箱，“裡面的文具和教學記錄要單獨放，用透明的保護盒裝好，旁邊配文字說明，讓觀眾能清楚看到每個物件的故事。另外，我們會根據路線圖，做一個動態的地圖投影，在展覽裡還原王先生當年走村串戶的路線，讓觀眾更有代入感。”

文物保護人員給書箱做了清潔和加固，用軟毛刷輕輕刷掉表面的浮塵，再用特殊的木材保護劑塗抹表面，防止木材幹裂。王老闆一直在旁邊看著，眼神里滿是不捨：“麻煩你們多費心，一定要好好保護它，別讓它壞了。”

接下來的幾天，陳硯幫著王老闆整理爺爺的遺物，在一箇舊木箱裡發現了一本“流動學堂日記”。日記是用毛筆寫的，裡面記錄了王先生辦學的點點滴滴：“民國二十七年三月，李家莊有個孩子叫張三，家裡窮，沒錢買課本，我把自己的課本抄了一本給他”“民國二十八年五月，王村發大水，村子被淹，我揹著書箱去救學生，書箱裡的課本溼了一半”“民國二十九年七月，縣上給了十塊錢，我買了些紙筆，分給學生，自己留了兩塊，買了個新提手”。

“這些日記太感人了！”陳硯在直播裡念給網友聽，“王先生當年不僅教學生識字，還救過學生，自己省吃儉用給學生買紙筆。你們看這一句‘買了個新提手’，說明這個書箱的提手壞過，他修好了繼續用，這種節儉又堅持的精神，太讓人敬佩了。”

彈幕裡的網友紛紛留言：“看哭了！這些教育者都是英雄！”

“現在的孩子太幸福了，真該讓他們看看這些故事！”

“硯哥，能不能讓徐水的學校也組織學生去參觀？”

陳硯立刻聯絡了徐水的幾所小學，校長們都很支援，說可以把參觀變成“行走的課堂”，讓學生們揹著復刻的小書箱（博物館做了迷你版復刻），沿著王先生當年的路線走一段，體驗當年的艱辛。

一週後，“民國教育者群像”展區正式開展。開展當天，徐水的學生們穿著校服，揹著迷你書箱，在展區裡參觀。他們看著王先生的流動書箱，聽講解員講他走村串戶的故事，有的學生還拿出筆記本，認真地記錄下日記裡的句子。

王老闆站在書箱展櫃前，看著學生們的樣子，眼眶有些發紅：“爺爺，你看到了嗎？現在有這麼多孩子知道你的故事，你的努力沒白費。”

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