好朋友，就是說前面我個人已經講解到這裡，就是首先我個人的特性是屬於研究眾生，就是說我不會對人有那種西方心理學所說的刻板印象。就是說不管它真實的樣子是什麼，就是我單純的認為他是什麼樣子，他是那樣子去闡述瞭解這個世界的，所以我們得還是得認真地剖析。

好朋友，所以相對來說的話呢，我現在迴歸到我除了喜歡研究眾生以外的特性，就是我個人還是非常喜歡的，知曉社會上有什麼事情，總而言之，總而言之，如果說我是一個綜合型的社科人才，那應該是沒有問題的。所謂的社科就是社會科學，因為我知道像圖書館一樣，它是按照西方文化的學問來分類的，一類是自然科學類，一類是社會科學類，還有一類是文學藝術類。當然我文學還挺好的，而我個人呢，應該是綜合型的社會科學人才，為什麼？因為我發現我所喜歡的，確實我對工業科技類的東西興趣不大，我只願意聊。

我考什麼，但不願意。比如說像9961樣，他可能會賺很多的錢，但是我也不感興趣，所以我還真的不是那種天生的自然科學型的人才，也不是工業型的人才，反而我會對這個社會進入各種各樣的思考當中。

好朋友就是我個人的話呢，現在已經能夠非常好地去輸出我自己的性格來了。就是說我去剖析我自己的歷史階段，可能相對來說，以前我自己對我的特性瞭解不是很夠。為什麼前面我講到我喜歡研究眾生，就是我是一個會去了解別人在做什麼的人，就是我相信有些數學家他並不一定說他的腦子會去觀察芸芸眾生。當然，我個人的話呢，在刷抖音的時候呢，是見到一個小女孩，她畫了他們班的清明上和圖，也就是他們全班同學的特點是怎麼樣的，都體現在他的畫裡。這是一幅非常出名的同學版本的清明上河圖，這也是我個人所見過。

所以，好朋友就是我現在的話呢，相對來說也真的去了解了自己的性格。當然，就是說與眾生做對比反而是更容易地理解自己。就是說什麼叫自己自己就是說我們肯定要說我們與別人的不同點。所以相對來說，當我越瞭解，比如說我跟別人的不同在哪裡，還有就是因為有些人比較接近在某些方面，所以說，你只看一個人的話呢，那肯定不重助於瞭解自己。就是說，當我接觸很多人之後，我就越能夠了解別人的世界。所以，我是一個什麼樣的型別的人？說句實在話，我是屬於那種希望我能夠了解我自己，也能夠去了解別人。所謂的瞭解別人，也就是見眾生。

好朋友就是說我個人既然講解到了我高中的生活，那麼我希望我自己能夠在講解自己每一個階段的生活的過程當中，都儘可能的更全面地把我每一個階段都描述得非常的清楚。這對我自己過去的歷史而言，首先它是一種交代，其次，我個人是非常喜歡歡什麼呢？我個人是非常喜歡做推演的人，就比如說真真正正的玩中國象棋，你要是玩得非常好的話，那麼其實我們會看到，即使是特級大師許銀川，他在跟更高的對手做較量的時候，他會很長的時間都不動。

那麼，這種外在的不動就是給我們感覺外面的世界是很安靜的。但是我們是否知道他其實在他內在的思想世界當中就已經是翻江倒海，窮盡畢生所學。他需要去推演各種可能性。就是我們首先要知道，真真正正的絕頂大師在玩象棋的過程當中，他的每一步棋。當然，我們要知道開局背譜，幾乎是所有人都會幹的事，不管他是特級大師也好，還是普通玩家也好，就是因為有些普通玩家的話呢，他可能在這個方面很執著。所以相對來說呢，開局的普，比如說什麼飛象車，飛象車是過宮炮，這是第一步，然後往後面推演。

起碼無論是市場上的教學也好，大家都會記譜，所以說開局很難去贏得優勢，就是說其實像其他的玩法是這樣子的，就是當其中的一方已經有優勢的時候，只要能夠保持下去，那麼都會成為最終的贏家。所以可以說特級大師的教練他是非常的沒有都是非常的什麼呢，都是非常的勢均力敵，就是說整個盤面都會處於勢均力敵的狀態，他們儘可能地保持均勢，也就是說在均勢的過程當中呢，他們還需要往後思考，所以我個人也知道。

象棋無外乎就是一種攻與守之間的平衡，而我們的人生也是需要一種平衡，這是我個人的想法。當然了，我個人想表達什麼呢？想表達的是一個推演，就比如說特級大師許銀川，好，那麼他面對這步棋的時候，往後推演，他的腦子是得計算的，就是說這一步棋往後推有幾種不同的變化分支，那麼哪一種變化分支是自己比較好駕馭的，這是他所需要去想的。所以相對來說，他的內在空間、思維空間是很巨大的，外在他沒有動，但是內在的思維空間相對來說巨大性是有的。

所以我個人知道象棋的世界，它外與內之間的區別，我個人覺得是非常的大，就是有些人你看他下快棋的話呢，他可能就是沒有經過很複雜的論證，在他的腦回路里邊沒有經過複雜論證，他就直接走出來了。可能這步棋會比普通人，就是說習慣玩快捷的人，就是在普通玩家裡邊可能有一定的優勢。但是面對那些高手，高手的話呢，他會比較邏輯嚴謹地去論證這步棋對未來局勢的發展。所以相對來說，我所說的推演就是說，當我個人在盤穩，應該說是回顧，我現在屬於階段性的回顧，就是說把我個人的高中歷史階段也與好朋友你進行分享輸出。

那麼輸出了之後，相對來說就是好朋友對我產生了比較多瞭解的時候，當然就是可能在我這個年齡段，我自己已經盤穩了我過去高中階段的內容之後，就是我不是那種死迴圈的NPC。比如說我以前去研究這個NBC現象的時候呢，我個人確實在大學也有也有過研究這種NBC，比如說這個老師他在這堂課上他就講了這樣的內容，我肯定就會去思考這個老師講這個內容嘛。比如說A老師講了A的內容在第一節課，那麼他又去教另外一個班，我想這個老師到底是。

他已經把教A班的經驗總結了，然後再教B班的時候，按道理來說不會是一成不變的講法。然後結果呢，這個老師就是一成不變，就是死迴圈他所說的話。但是我個人也當過老師嘛，就比如說我在A班教了，在B班再教，就是我根據我前面的教學經驗，然後再繼續的改裝我自己上課的表達，就是我不可能講同樣的意思，講同樣語句的話，就是說我是可以透過不同的語句去表達相同的意思。就是說我會改變我的語句，就是說更加容易的表達A與B班，就是說，當我同時教兩個班的時候，我個人是會改變我自己的表達的，而絕對不是一個死迴圈的NPC。我不是說我自己腦子沒有思考的去唸。

我是屬於一個穩步提升型的人，至少我每天都在提升，每天都在盤穩我個人自己的世界，這也是我自己的人生的走位。那麼，也就是說，我個人的話呢，就是說現在我不就是要推演我自己高中，就是說我個人把我高中的階段，當然不僅僅是高中階段，還有大學的階段全都表達清楚。好朋友，你明白嗎？就是當我表達清楚我過去階段所發生的事情之後，然後我才能更好地講解現在的我為什麼會是這個樣子。就是說，我們是不能離開過去的，所積累的這叫什麼？這叫因果，也是我們中式所說的因果。就比如說，一個人他病了，這個病他肯定是有積累，我們只能說。

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