沈元舟在一旁看著，心裡暗贊。張魁這套教學法，生動直觀，比干講理論強多了。

“好了，今天先到這裡。”沈元舟說，“張教官剛來，需要時間熟悉。從明天開始，正式上課。”

學員們散去後，張魁和沈元舟在講武堂裡坐下。

“張教官，剛才那手漂亮。”沈元舟讚道。

“雕蟲小技。”張魁擺手，“沈教官，有件事我想問問——咱們講武堂的教學，有什麼特別的規矩嗎？”

沈元舟從桌子裡拿出一本冊子：“這是教學大綱，柳姑娘編的。你看看。”

張魁翻開冊子，裡面詳細列出了各科目的教學目標、教學內容、教學進度、考核標準。甚至連每節課講什麼、怎麼講、用什麼教具，都寫得清清楚楚。

“這麼細？”他驚訝。

“陸領主的要求。”沈元舟說，“他說，教學不能憑感覺，要有計劃，有標準，有反饋。這樣教出來的人，質量才有保證。”

張魁仔細看了一遍，發現這套方法雖然繁瑣，但確實科學。比如偵察課，分為理論、實操、考核三部分。理論又分為地形識別、敵情判斷、情報傳遞等模組。每個模組都有明確的學習目標和考核方式。

“我明白了。”張魁合上冊子，“我會按這個來。”

“也不用太死板。”沈元舟笑道，“陸領主常說，規矩是骨架，血肉還得自己填。你有什麼獨門絕活，該教還得教。只是教的時候，要記錄下來，以後好傳給下一批。”

張魁點頭：“這個我懂。當年我學偵察，師傅就是口傳心授，好多東西沒記下來，現在想教都沒法系統教。”

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