三月十二，張魁正式上任的第一天。

講武堂院子裡，二十六個學員列隊整齊，等著新教官開課。張魁站在前面，左手空袖塞在腰帶裡，右手拄著一根木棍——那是他自制的教鞭。

“今天開始，我教你們偵察。”張魁開門見山，“偵察是什麼？不是簡單的看和聽，是系統的觀察、分析、判斷、傳遞。”

他在木板上畫了個簡易的流程圖：觀察→記錄→分析→判斷→傳遞。

“第一步，觀察。看到什麼，聽到什麼，聞到什麼，都要注意。但光注意不夠，要有方法。”

他讓學員分成四組，每組發了一張紙：“現在，給你們一刻鐘，觀察這個院子，把看到的東西寫下來。開始。”

學員們立刻忙碌起來。有的抬頭看天，有的低頭看地，有的數牆上的磚，有的記樹木的位置。

一刻鐘後，張魁收上紙張，一一檢視。

“王虎，你寫了十五項，不錯。但為什麼沒寫‘東南角有鳥窩’？”

王虎撓頭：“我……沒注意。”

“李二狗，你寫了二十項，很好。但‘地上有七處腳印’，為什麼沒寫腳印的方向、深淺、新舊？”

李二狗語塞。

張魁放下紙張：“看到了嗎？觀察不是看熱鬧，要有目的，有重點。偵察時，你要關注什麼？敵情、地形、天候、痕跡。鳥窩說明什麼？可能有人驚動了鳥。腳印的方向、深淺、新舊，能告訴你敵人的數量、去向、時間。”

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