STEP FOUR輸出是最強大的學習力

STEP FOUR

輸出是最強大的學習力

關鍵詞：輸出

設定一個傳授的場景，當我們要輸出這些知識時，才會真正清楚自己究竟掌握了多少，發現那些還需要強化和加深理解的內容。

第十二章

以教代學

“以教代學”是費曼學習法的核心。他說：“如果你不能向其他人簡單地解釋一件事，那麼你就還沒有真正弄懂它。”這不是空洞的大道理，而是一套科學的學習方法。物理學家費曼把它變成了一個學習系統中至關重要的部分。即，在學習的過程中向其他人輸出你學到的知識。假設有一個外行人站在面前，你要用對方聽得懂的語言把這些知識解釋給他聽。經過反饋，再檢查自己的學習效果。

在學習中，聽。看和閱讀是被動學習，這也是我們中國學生最擅長的技能。我在教學中遇見的99%的“好學生”，他們的思維和行為模式驚人的一致，那就是認真地聽。拚命地記和反覆地高強度練習，依靠勤奮促進知識的增長。但這些方式在內容留存率上處於偏低的水平（見下圖）。只有以討論。輸出為主的學習方法，才能用較少的代價獲得較高的內容留存率（見下圖）。

在教學工作與自己的學習中，費曼的方法對我影響甚大。無論是自己寫文章，還是向學生解釋一些新的概念。知識點，我大量使用了類比的方式。有時候我自己並未徹底地理解，但也嘗試在通俗的解讀中與聽者共同學習這些知識。不少與其他知識的類比是我在學習時自己產生的理解，然後在輸出時從聽者那裡收取反饋，很好地修正自己的判斷。

有位朋友給我舉了一個例子。他是一名汽車工程師，當他學習汽車的機械原理時，對變速箱的工作原理學了很久也仍然不得其門而入，覺得很難搞懂。後來他到網上查詢影片，看到一位國外的工程師在影片中介紹變速箱，其中有一句話：“我們可以將汽車的變速箱看作是山地腳踏車的變速齒輪。”這位朋友豁然開朗，按照這個方法，很快便明白了它的工作原理。

誰都能聽懂

影片中的國外工程師在介紹變速箱的知識時使用的就是費曼學習法。他沒有把書上晦澀難懂的專業術語拿出來販賣，炫耀自己的知識深度，而是將汽車的變速箱類比為腳踏車的變速器，一下子就把專業語言“翻譯”成了人人皆知的大白話，不懂汽車的門外漢也能聽懂七八成——只要他懂腳踏車。想想看，生活中有幾個人不懂腳踏車呢？

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