我推薦學生閱讀費曼的書，瞭解學習其實是一件多麼有趣的事情。前提是他們必須深刻地明白學習是為了讓自己獲得什麼。學習，究其根本是思維方式的比拼，不是知識儲存的較量，也不是學位的競爭。

年輕人需要變革學習理念，已經功成名就的中年人難道就不需要嗎？不久前，我與一位多年的老朋友吃飯，談到職業發展這個話題，他憂慮地說，自己從20世紀末參加工作到現在，一直做技術研發，現在明顯感到體老力竭，身體再不能像年輕人那樣加班，也不能很快地學會日新月異的新技術。他的競爭力在衰竭，根源其實是學習力在下降。想改變這種局面，就要擁有新的學習思維。

大部分人都處在社會金字塔的中下層，無論你是否同意，這是一個殘酷的現實。只有獲取更強大的學習能力，我們才能更好地開發自我，在社會的金字塔結構中爭取一個有利的位置，否則就會滑向社會的底層。這不是由你學到的知識量決定的，而是由你學習。掌握。理解並運用知識的能力決定的。因此，學習不單單和知識有關，還與我們的思維方式息息相關。

第二章

何為“費曼學習法”

理查德。費曼對華而不實的東西毫無興趣，這位不拘小節的物理學天才對知識的理解到了一種收發自如的境界。他可以輕鬆地向任何一個人解讀最複雜的知識，並且保證對方能夠聽懂。當我第一次接觸到費曼的學習體系時，便立刻意識到這正是中國的年輕人最需要的。我也積極地在課堂和線上教育中推薦給自己的學生。

正如第一章講到的，在越來越快的社會節奏和海量的資訊影響下，掌握一門知識相比過去變得更困難了。和20年前比起來，我們的時間不再充足，資訊來源過於豐富，資訊本身也真假難辨。在學習時，很難短時間內吸收。消化太多的資訊。就像做飯一樣，我們需要10分鐘內從繁雜的食材中找出自己感興趣的材料，再按食譜做一頓符合口味的佳餚，還要把它吃下去。這太難了，不是嗎？這正是網際網路社會的副產品，它的超快節奏對幾乎所有的事情都提出了考驗。網際網路不但讓知識碎片化，也肢解了我們的思維。

現在，你很早就要去上班，擠地鐵，或在蠕動的車流中耗費時光，一線城市的地鐵擁擠嘈雜得讓你沒一點學習的心情；到了晚上，往往10點才能從工作中解放出來，有了一點空閒可以安靜地獨處，這時身體又提醒你該休息了。一天下來，讀書的時間很少，精力也嚴重不足。傳統方式又能在這種條件下幫你學到多少有益的知識呢？

即便你爆發小宇宙，從時間手裡搶時間，每天能夠擠出三兩個小時，學習的效果可能也差得讓人不忍目睹。這就是為什麼費曼學習法正日漸成為全球創新組織和青年精英的第一選擇，它簡單有效的學習思路可以應對當下及未來我們對各類知識的需求。因為它不但節省時間，還在有限的時間裡提供了最高的學習效能。

迷人的“費曼技巧”

作為著名的諾貝爾獎物理學家，理查德。費曼非常理解“記住知識”和“瞭解知識”之間的差別。這也是他成功最重要的原因之一。費曼在研究和教學的過程中創造了費曼學習法（也被稱為“費曼技巧”），確保了他比別人對於事物的瞭解更為透徹。

費曼學習法的內涵就是這麼迷人：它重新定義了學習的本質，學習不再是枯燥的書寫和記憶，而是和講故事一樣簡單！運用費曼的學習技巧，我們只需要花上20分鐘就能深入地理解一個“知識點”，形成深刻和難以遺忘的記憶。要知道，知識是區分為兩種型別的，大部分人關注的其實是錯誤的那一類，即只是記住了知識的名稱。比如，一個公式，一個概念，一個原則，一個數據，一個現象，一個事件。把它們記下來並不代表你真的學到了這些知識，哪怕倒背如流，你也只是將它們儲存了下來而已。這種行為配得上一聲鼓勵，但不值得擊節稱讚。

正確的學習是，我們瞭解了這些知識的核心，知道它們是怎麼回事；我們也可以從自己的視角重新解讀它們，並且向外傳播，讓更多的人知道。這兩者絕非一回事。

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