“什麼?”
“如果每個人都不一樣,那為什麼要有‘正常’這個詞?”
杜蘭愣了一下。“你覺得呢?”
“我覺得‘正常’是一個騙人的詞。它讓大多數人都覺得自己不正常。何苗苗喜歡安靜,有人說她不合群;馬天宇坐不住,有人說他多動;方小禾不愛說話,有人說她自閉。但他們都沒有病。他們只是——不一樣。”
杜蘭看著她,眼眶紅了。“苗苗,你說得對。”
“那為什麼大人不明白?”
杜蘭沉默了很久。“因為大人也被‘正常’這個詞騙了。他們小時候被要求‘正常’,長大了就要求自己的孩子‘正常’。他們不是不明白,是不敢明白。因為如果承認‘正常’是騙人的,那他們受過的苦——被逼著變‘正常’的苦——就白受了。”
何苗苗想了想。“那他們好可憐。”
杜蘭的眼淚掉了下來。“是。他們好可憐。”
何苗苗伸出手,幫杜蘭擦了擦眼淚。“杜老師,你以後不要逼自己‘正常’。你就做你自己。你哭也沒關係。我會陪你。”
馬衛國坐在角落裡,看著這一幕,忽然想起自己小時候。他小時候也喜歡想問題——天為什麼是藍的?草為什麼是綠的?人為什麼要上學?但他沒有何苗苗的運氣。他的老師告訴他:“不要想這些沒用的。考試又不考。”從此他就不再想了。想了也沒用。但現在,看著何苗苗,他忽然覺得——那些問題,也許不是沒用的。也許是他自己,變成了一個“不敢想”的大人。
第三天,馬衛國選了顧懷山的課。顧懷山在給低年級的孩子讀繪本。他讀得很慢,慢到幾乎是一個字一個字地念。孩子們散坐在各處——有的在地毯上趴著,有的在懶人沙發上窩著,有的靠著書架站著。沒有人說話,沒有人走神。
“‘什麼叫馴服?’小王子問。‘這是一件經常被忽略的事,’狐狸說,‘馴服就是建立聯絡……’”
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