投影儀的燈泡亮了。白光打在會議室的幕布上，照出一篇論文的首頁。

英文。Times New Roman字型。標準的學術期刊排版——雙欄，左上角印著期刊名，右上角是DOI編號。

標題加粗居中——

“The Analysis of Adolest Psychological Resiliender the Framework of Post-Modern Educational Theory: A Localized Perspective”

作者欄：Wang Bogu, School of Literature, Jiangdong Uy.

看起來很正經。標題裡的每個詞都有兩個音節以上。框架（Framework）、本土化（Localized）、心理彈性（Psychological Resilience）——學術關鍵詞堆得滿滿當當。

“這是王院長申報材料中列出的國際學術成果。”李恪站在投影幕布旁邊，手裡拿著論文的紙質版。“發表在《Iional Journal of Advanced Educational Research》上，2023年第七期。王院長在成果清單裡標註了“SCI核心期刊”。”

他翻了一頁。

“我們先不討論期刊的級別。先看內容。”

他用筆記型電腦的翻頁鍵切到了論文的第西頁。

第西頁的左欄中間位置，有一段論述。李恪用滑鼠把那一行框了出來——投影幕布上，那句話被紅框圈住，放大到了三十號字。

“Good good study, day day up.”

會議室裡沉默了兩秒。

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