能在吳曄班上上課的學生，大多數都已經幫家裡幹上活。
吳曄進一步提出讓他們說出工具的具體作用，學生們馬上踴躍舉手。
他們這些人心中多少有些自卑，在吳曄或者其他道士面前，一直束手束腳。
可是農耕，卻是他們熟悉的範圍，吳曄很快將課堂的氛圍調動起來。
學生們紛紛舉手，回答問題。
其中有個十七八歲的少年，最為熟悉，吳曄誇獎他一番後，少年變得靦典羞臊起來。
“俺家是幹鐵匠鋪，就是給鄉親們打造工具的！”
吳曄聞言一笑：“那你繼承了家業嗎？”
面對吳曄的提問，對方臉一紅，道：“俺氣力小，俺爹說俺幹不了他的活，所以花了些心思，把俺送到先生這裡來。
不管怎麼樣，識字以後，也能討個生活！”
他所得真切，吳曄再問：“那你有沒有想過，你爹平日裡打造的工具，可以做得更好！”
“更好？”
那少年一時不解。怎麼做得更好？
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大唐盛世，繁花似錦，浪漫如歌，千年流傳。
民為水，君為舟的千古名言振聾發聵。可世家仍舊是世族，百姓仍舊在掙扎。
大唐戰旗立在了關外，威嚴浩蕩四方。可蠻夷終究是蠻夷，蟄伏着，等待機會。
這個新生的帝國，冉冉升起，無畏往前。
同時，積弊，黑暗，也在孕育，大唐的悲涼在繁華的另一面，已經埋下了種子。
貞觀七年秋，張楚來了。
他觀察着這個時代，剪下了一支毛筆，要為大唐，寫下一篇真正的錦繡。
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【視頻：盤點感動華夏十大千古人物】
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千古華夏璀璨文明之中，英雄豪傑無數！
第一次頒獎內容為：感動華夏千古十大人物！
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他為朱元璋頒獎。
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他為……
華夏千古，豪傑無數！
細數感動華夏千古十大人物！！
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