星火堡的築牆工地上夯聲震天，新墾的田野間綠意蔓延，但陳星的目光，卻已越過這些熱火朝天的當下景象，投向了更遠的未來。他深知，磚石會風化，糧食會耗盡，唯有“人”，才是星火堡能否在這亂世中真正立足。乃至星火燎原的根本。而“人”的培養，非一朝一夕之功，必須儘早佈局，系統籌劃。

“九字方針”是行動的綱領，而支撐這綱領長久執行的，是理解。認同並善於運用這套綱領的人才。星火堡現在不缺敢戰的勇士，不缺勤勞的農夫，甚至開始湧現一些有巧思的匠人。但缺乏的是能夠識字斷文。懂得基本算學。理解政令意圖。未來可以擔任基層管理。技術骨幹乃至中高階軍官的“種子”。隨著地盤擴大。人口增加。事務日益繁雜，這種匱乏正變得越發明顯。李鼠的戶政所已經超負荷運轉，吳學究幾乎事必躬親，陳衛和慕容明月在軍事訓練之餘也不得不分心許多行政細務。

是時候將“人才培養”正式提上日程，並將其制度化。常規化了。這個想法，陳星在確立“九字方針”時便已形成，並私下與吳學究。慕容明月等人有過溝通。如今，時機漸熟。

這日，陳星再次召集核心層會議，議題只有一個：“論星火堡育才之策”。與會者除了慣常的幾位，還特意叫上了在流民中教授孩童識字。頗有些口碑的一位老童生，以及慕容部中一位通曉胡漢文字。曾任部落書記官的老人。

會議依舊在掛滿地圖與章程的議事廳舉行，但氣氛與討論築牆積糧時有所不同，少了幾分緊迫，多了幾分深遠的思慮。

“諸位，”陳星開門見山，“築牆以御外侮，積糧以安民心，此乃當務之急，我等正全力以赴。然，牆需人守，糧需人管，法令需人通傳執行，百工需人鑽研改進，軍隊更需通曉號令。明辨形勢之軍官。我星火堡欲長久穩固，欲圖未來，非有源源不斷之可用之才不可。”

他頓了頓，看向吳學究：“吳先生，近日堡內文書傳遞。賬目核算。匠作記錄之中，可覺人才匱乏之困？”

吳學究長嘆一聲，深有感觸：“堡主明察。老朽與李鼠等人，終日案牘勞形，猶感力不從心。許多屯點報上來的田畝人口數字錯漏百出，匠坊改進工藝只能口耳相傳難以記錄成法，軍中功勳記錄亦偶有混淆。非是不盡心，實是識字明理。懂得基本數算之人太少。長此以往，必生弊病，效率亦難以提升。”

陳衛也點頭：“軍中亦如此。許多勇猛士卒，作戰不惜身，然於地圖辨識。旗號理解。陣型變幻之理，往往懵懂，全憑上官口傳身教與個人勇悍。若能粗通文字算學，理解操典，戰力提升絕非一點半點。”

慕容明月從另一個角度補充：“我部戰士，忠誠勇悍無虞，然於漢家文字法令，多不通曉，全賴翻譯與口傳，難免隔閡誤解。若能使其中聰穎者學習漢文，通曉堡規，將來於胡漢溝通。部眾管理，必有大益。”

陳星頷首：“這正是我今日欲議之事。我意，正式設立‘星火學堂’，系統培養我堡所需之各類人才。此非一時興之所至，而是關乎根本的長久之策。”

他起身，走到一塊事先準備好的木板前，上面用炭筆勾勒出簡單的框架。

“星火學堂，初步可分兩部。”陳星用木杆指點，“其一，為‘蒙學部’，或稱‘蒙養堂’。招收堡內六至十二歲之適齡孩童，不論出身，胡漢皆可。教授基礎識字。簡單算學。以及《星火堡規約》。《功勳令》要義淺說。目的非是培養酸儒，而是讓我堡下一代，自小便識得文字，懂得算數，明白我星火堡立身之本與規矩方圓。此乃根基之根基。”

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