周建國的聲音嚴肅起來：“那案子......死者是個小販，被搶劫殺害。吳志剛當時是主辦民警，抓了個有前科的混混，刑訊逼供，那混混認了。後來真兇在鄰縣落網，供出了這起案子。吳志剛被記大過，調離公安系統，去了哪裡我不清楚。”

“死者家屬呢？”

“還在上訪。”周建國嘆了口氣，“每個月都來局裡，說要討個公道。我們也解釋過，真兇已經槍斃了，吳志剛也受了處分，但家屬覺得不夠，認為當年辦案的人都有問題。”

“明白了。”林知墨頓了頓，“周支，如果‘教師’選擇吳志剛作為‘考題’，邏輯是什麼？”

電話那頭傳來打火機的聲音，周建國點了一支菸。

“揭露系統不公。”周建國緩緩說，“這是‘教師’一貫的思路。吳志剛當年辦案有錯，但系統只是內部處分，調走了事。對死者家屬來說，這遠遠不夠。‘教師’可能覺得這是‘系統包庇自己人’的典型案例。”

“所以他綁架吳志剛，不是簡單的劫持人質，是在設計一道‘考題’。”林知墨說，“他要我找出吳志剛被關在哪裡，本質上是要我‘理解’他選擇這個案例的用意。”

“沒錯。”周建國深吸一口煙，“你打算怎麼辦？”

“先找人。”林知墨看向技術科裡忙碌的張工，“音訊分析指向郊外獨立供電的廢棄設施。我正在排查。”

需要南江支援嗎？，暫時不用，隨時打電話。

結束通話電話時，張工已經拿著初步分析記錄走過來。

“林主任，基本判斷：錄音的聲音特徵與之前‘教師’的錄音在節奏。停頓。語調起伏上高度相似。背景音環境分析顯示，地點很可能是郊外的廢棄泵站。變電站或小型工廠，有獨立供電裝置，有水源或漏水點，空間封閉。”

林知墨接過記錄，快速瀏覽。波形圖手繪的草圖。環境判斷的筆記......所有資訊都指向同一個方向。

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