“那你看著我說。為什麼不在宿舍打個座機電話到教室或者辦公室說明一下情況？就算記不得我的電話，班主任陳老師的電話總該記得吧？或者請宿管阿姨幫忙聯絡一下？”

她指出了這個藉口裡一個明顯的邏輯漏洞——在現代通訊如此方便的情況下，因內急失聯近半小時，卻沒有任何溝通嘗試，這不合常理。

顧懷安心裡一慌，暗叫不好。他之前只想著怎麼圓“拉肚子”這個謊，卻忘了通訊這一層。

他只能順著李遇欣的要求，抬起頭，看向她，努力讓自己的眼神顯得真誠，同時快速編造理由：

“當時……太急了，腦子裡只想著趕緊上廁所，完全忘了可以打電話這回事。等……等上完廁所，許星苒同學己經來了。”

這個解釋聽起來蒼白無力，甚至有些蠢。

李遇欣聽到這個解釋，確實感到一陣無語。她抬手揉了揉眉心，這個動作顯得既無奈又有些疲憊。

她今天本來備課就很認真，滿心希望第一輪複習能開個好頭，結果就遇到學生遲到，還給出這麼蹩腳的理由。

顧懷安看著李遇欣扶額的動作，她微微側著頭，脖頸線條優美，因為外套敞開，針織衫的領口不高，露出一小片白皙的肌膚，且在辦公室明亮的燈光下，那片肌膚顯得格外晃眼。

他的思緒莫名飄了一下，想到了“李太白”這個詞，然後又毫無邏輯地聯想到了李太白和杜甫他倆還是好友，他們好像一起去遊過泰山？

還有“泰山嵯峨夏雲在，疑是白波漲東海……”這句描寫泰山的古詩莫名湧上心頭，眼前的景象似乎與詩中某種意象產生了重疊。

李遇欣放下手，看著眼前這個顏值極高但是明顯心不在焉、眼神遊移的男生，知道再追問下去估計也得不到實話，反而浪費時間。她決定暫時放過這個話題，畢竟她的主要目的還是督促他的英語學習。

“好吧，”

。些一了和緩氣語，氣口了嘆

”。了信聽先能只也我，了釋解麼這都你“

。轉一鋒話

”？嗎了寫，劃計習學人個的定制你讓前之我，習學語英的你於關，麼那“

：答回趕，氣口了鬆安懷顧

”。寫就去回晚今。師老，及得來沒還“

。劃計習學及顧暇無本，外意場那來後及以，之宋付應和住著忙天今，話實是倒這

”。行“

。紙籤便張一下撕又，筆支一出裡筒筆從，頭點點欣遇李

”。多對寫能你看看我，來出寫上紙張這在你，詞單語英個幾念我。礎基彙詞的前目你看看先得我，行不說“

。法方小的用常礎基生學底速快是這

？詞單語英寫。苦裡心，聽一安懷顧

。了寫拼確準說別更，全不認都個005連能可他，個0053求要考高，睹忍不慘是可量彙詞的他

。意好的課補請之宋和姐姐了負辜也，了去過不說太就那，絕拒都試測的小小個這連是要他，習學語英的他心關主又在現，由理的子肚拉他了”信相“剛剛師老欣遇李但

。應答能只他”。師老，的好“

”。有裡這我，了筆紙拿去回用不“

。前面他到推紙籤便和筆把欣遇李

。寫書備準，沿桌在俯，腰彎微微能只他以所，坐他給子椅的餘多有沒旁桌公辦，是題問但，紙和筆過接安懷顧

。在自不些有他讓勢姿個這

。上紙籤便的白空在落只量儘目，上寫聽的始開將即在中集力意注將己自迫強，唸默裡心在他”……視勿禮非，視勿禮非“

。詞單出念地晰清欣遇李”。李行，egaggab，個一第“

。誤錯寫拼，”gegab“下寫上紙在趕安懷顧

”。子鉤，kooh，個二第“

。”koh“下寫安懷顧

”。裹包，lecrap，個三第“

。”elcrap“下寫，想了想安懷顧

”。傘雨，allerbmu，個西第“

。”l“個一了，”alerbmu“下寫，象印點有他詞單個這

。高很率誤錯但，寫拼並憶回力努就安懷顧，個一念每欣遇李

。垂下微微口領衫織針，詞單念因欣遇李的見瞥間意經不及以、張刻此和激刺的前之，寫書腰彎他著隨而

，形地的伏起上遇和影的深更抹一的出生室公辦

。安大顧→安二顧

。誤錯斜歪發越得寫詞單，散分加更力意注致導，詞單寫拼和應反制控去心分要還時同，尬尷掩遮來沿桌和勢姿個這用圖試，度十九了乎幾，低更得彎腰把能只，迫窘加更他讓這

。詞單個一後最出念欣遇李”。的堅，drah，個五第“

。”r“個一了，”dah“下寫他。刺諷種一是像覺，詞單個這”drah“到聽，熬煎備正刻此安懷顧

。了”drah“很實確，嗯

。想多未並，張而差礎基彙詞為因是者或，字寫地服舒更了為是他為以只但，害厲得彎腰彎安懷顧到看然雖欣遇李

。試測小彙詞的單簡個是只這，來看在，竟畢