“理預科班的，好像是因為同時兼任了物理課代表和學習委員，所以才不得已拒絕了語文老師丟擲的橄欖枝。”

葉青的話在耳邊一晃而過，對埋頭思索書單的蘇雅來說，這只是一個微不足道的小小插曲。

直到不久後的期中考，在月考裡排名年段第八的荀子言一躍而上，成了一人之下千人之上的年段第二。

一如既往發揮著正常水準的蘇雅在看完學校張貼出來的紅榜後，深覺第一寶座不穩，於是她“碰巧”路過理預科班，在葉青的指示下看見了那位公交車上好心的陌生人。

這是第二次相見。

夢境與現實交疊，這是真實的開端。

葉青說的很對，一中不愧是一中，處處臥虎藏龍，尤其是高二文理分科後，語文在文科生中的地位無限拔高，饒是向來語文水平不次的蘇雅，也要為了挽留年段第一的寶座而苦苦努力。

兩年間，蘇雅和荀子言從沒正式打過一個照面，不僅如此，蘇雅還一直力圖和荀子言這位“好心的陌生人，實力強勁但不熟的同校同學”保持著良好的線段關係。

該線段並不是永不相交的平行線，而是由一個固定點牽頭髮出的射線。

兩年間，荀子言從不擅自插隊，這讓永遠是主導焦點的存在的蘇雅很滿意，於是在不用特別努力也可以對學習得心應手的高三時期，蘇雅萌生了一個新的想法。

她想幫荀子言提高他的語文成績。

答謝曾經的幫助是一個因素，更重要的原因則是高考以總分斷文理狀元，並不會有多少關注聚焦在語文的單科成績上，和荀子言分科不同的蘇雅很放心。

她籌備了一番，向荀子言丟擲了橄欖枝，也許是暗示意味不夠強烈，並沒有得到回應。

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