3. 行動時間表：

* 1928年6-7月： 成立“廣西教育振興總指揮部”，李幼鄰親任總指揮，頒佈《援桂教師優待條例》。

* 1928年7月-1929年1月： 完成千名兩湖教師徵調安置、本土力量動員、百所模範學校選址開工。

* 1929年2-3月： 全省4000名教師暑期大整訓，統一思想、規範教學、強化紀律。

* 1929年4-5月： 開學準備，教師分派，招收新生。

“季寬叔，”李幼鄰目光灼灼，“這四百三十七萬銀元，砸下去，換來的是一支四千人的‘教育軍’，一個遍佈全省的百校網路，一套高效的資源調配體系，和一股強大的社會聲勢！ 這是為廣西未來鑄就的萬世之基！錢，我來解決！”

黃紹竑被這份宏大的計劃和精確的預算所震撼，更被李幼鄰的決心所感染，他用力一拍桌子：“好！幼鄰！有此魄力與謀劃，我廣西教育振興有望！省府上下，必全力配合！此事，就由你全權主持！”

二、大學精英培養：塑造明日領袖

解決了基礎教育的大框架，李幼鄰又將焦點拉回到廣西大學的學生問題上。他深知，對於這所匯聚了竺可楨、李四光、陳望道等頂尖大師的學府，絕不能採用常規的招生培養模式。

他對黃紹竑和馬君武校長闡述了他的“精英化、個性化”培養藍圖：

1. 生源戰略：打造全國性“英才引力場”

* 全國“英才選拔計劃”： 由大師聯名，向全國頂尖中學發放“校長推薦名額”，透過論文、面試、專題研討等方式選拔，重在潛力與志向。

* 桂系子弟與本土才俊計劃： 培養接班人，鞏固根基，可設“預備科”強化。

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