自從在食堂公然懟了傻柱之後，林昊明顯感覺到自己在廠裡的“知名度”提升了。

工友們看他的眼神，除了之前的驚訝和些許嫉妒，又多了一絲看“勇士”的意味。畢竟，敢當面調侃傻柱那“太極勺法”還全身而退的，他是獨一份。

傻柱倒是想找茬，但林昊在車間深居簡出，下班就溜回四合院，偶爾在院裡碰上，林昊也是笑嘻嘻地主動打招呼，一口一個“柱子哥”，態度好得讓人挑不出毛病，讓傻柱憋著一肚子火沒處發。

林昊才懶得管傻柱那點小情緒。他的生活重心完全放在了提升自己上。

白天在車間，他繼續扮演“有點天賦的勤奮學徒”，將大部分時間花在練習基礎技能上，偶爾在劉師傅的默許下，嘗試加工一些簡單的正式零件，成功率極高，引得劉師傅看他的目光越來越滿意。

而真正的蛻變，發生在晚上。

【學習空間】的十倍時間流速，成了他最大的外掛。

外界一個晚上（按八小時睡眠算），他在學習空間裡就能擁有接近三天半的沉浸式學習時間！這簡直是作弊！

他開始系統地、有計劃地學習。

首先是鉗工技術。他將一級工到三級工需要掌握的理論知識、圖紙識別、操作規範、常見工藝，分門別類，在空間裡反覆學習、模擬、推演。現實中需要大量練習才能形成的肌肉記憶和手感，在空間裡透過高強度的思維模擬和“虛擬實操”，竟然也能達到類似的效果，只是回到現實後需要短暫適應就能迅速上手。

“這感覺，就像玩遊戲開了加速掛！知識，它不進腦子，它往裡砸啊！”林昊經常在退出空間後，揉著發脹的太陽穴，興奮地感慨。

其次是文化知識。他找來了初高中的數理化課本（有些是從閻埠貴那裡“借”的舊書，有些是廠裡技術科淘汰的資料），在空間裡重新梳理。前世作為理工男的底子還在，加上如今強化後的記憶力，進展飛快。他甚至開始涉獵一些簡單的機械設計、材料學基礎。知識面越廣，他對鉗工技術的理解也越發深刻，偶爾還能舉一反三，提出一些讓劉師傅都眼前一亮的想法。

最後，他還會抽出一點時間，在空間裡“閱讀”那些舊報紙，瞭解時事政策，學習這個時代的“語言體系”。要想混得好，不光要有技術，還得懂“說話”。

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