就在巴蜀礦師、隴西獸醫、楚地陶匠等各路專才紛紛在天工院找到用武之地，大放異彩的同時，軍械戰略所內，韓信的工作重心，也開始從純粹的戰術推演、軍械需求論證，向著更深、更系統的層面延伸——如何將那些經過反覆推敲、驗證的戰術構想與新式軍械的使用方法，轉化為普通士卒能夠理解、掌握、並在實戰中有效運用的具體操典與訓練方法。

與蒙恬的持續深入溝通，尤其是蒙恬在回信中正式邀請韓信“親赴北疆，共決戎機”，讓韓信更加清醒地認識到，再精妙的謀略，再犀利的器械，最終都需要由基層的將校士卒去執行、去使用。

而秦軍雖勇悍，但其訓練多側重於個人武藝、基礎陣型、號令服從，對於複雜多變的協同戰術、特別是與新式軍械深度結合的特色戰法，缺乏系統、規範的訓練教材與考核標準。

以往，這類知識多存在於將領的個人經驗與口傳心授中，易失真，難推廣，更難以適應天工院不斷推出的新裝備、新戰法帶來的快速變化。

北疆之戰，尤其是計劃中的“鬼見愁”式伏擊，涉及多兵種（步兵、弩兵、騎兵、工兵）協同，多種新式器械（重弩、馬鎧、機發陷阱、訊號器具）的配合使用，對部隊的紀律性、協同性、以及對新裝備的掌握程度，提出了前所未有的高要求。

若沒有一套行之有效的標準化訓練方法，再好的計劃，也可能在執行中變形、走樣，甚至功虧一簣。

“必須為天工院所出之新器、新術，量身打造一套訓練之法，使之如同工匠學習《定額參考》一般，有章可循，有法可依。”

韓信在軍械戰略所的內部會議上，對禽滑釐、公輸銘、墨離等核心成員說道，“此非僅為北疆一役，更為日後我大秦全軍，適應格物新學帶來的軍備變革，打下根基。”

此議得到了眾人的一致贊同。

禽滑釐尤其支援：“墨家教授弟子，亦需經典與規範。治軍如治學，無規矩不成方圓。韓先生欲立‘教範’，實乃長治久安之策。”

然而，編寫一套適用於全軍的綜合性戰術訓練教範，工程浩大，非朝夕之功。

韓信決定採取“突出重點，循序漸進”的策略。

他選擇以北疆當前最迫切需要的、也是天工院參與最深的幾個戰術環節為核心，先行編纂相應的訓練分冊。

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