提供食宿：對偏遠地區的學生，提供免費住宿與午餐；

培養師資：在金陵創辦 “東南師範學校”，培養中小學教師。

在安徽金寨縣，新建的金寨小學是當地第一所正規小學，校長李老師說：“以前這裡的孩子大多沒上過學，現在學校有 6 個班級，200 多名學生，不僅免費上學，還能吃到免費午餐。”1926 年底，東南五省的中小學在校學生達 15 萬人，比戰前增加了 50%。

2. 掃盲運動：讓 “百姓識字明理”

針對成年百姓的文盲問題，重建委-員-會在東南五省開展 “掃盲運動”：在城鎮設立 “掃盲夜校”，在農村設立 “田間課堂”，組織新華軍士兵、中小學教師擔任掃盲教員，教授百姓識千字、寫姓名、算賬目。

在浙江餘姚縣，45 歲的農民陳阿土每天晚上都去掃盲夜校學習，他說：“以前不識字，連自家的地契都看不懂，現在不僅能寫自己的名字，還能算收成賬，再也不怕被人騙了。”1926 年底，東南五省的掃盲人數達 50 萬人，文盲率下降至 55%。

3. 文化傳承：讓 “傳統煥發新生”

東南五省文化底蘊深厚，崑曲、越劇、評彈等傳統藝術是青國文化的瑰寶。為傳承傳統文化，重建委-員-會採取三項舉措：

保護古蹟：修復金陵夫子廟、杭城西湖、閩都三坊七巷等文化古蹟；

扶持藝人：為崑曲、越劇藝人提供生活補貼，組織他們開展巡演；

創辦刊物：在滬都創辦《東南文化》雜誌，宣傳傳統文化與新華軍的文化正-策。

……

東南五省在軍閥統治時期，地方治理混亂，貪官汙吏橫行，百姓苦不堪言。為建立 “民本管理” 的地方治理體系，重建委-員-會推出一系列舉措，推動地方治理轉型。

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