太康九年秋，洛陽太學迎來了一批特殊的學生。

這天清晨，太學門前的廣場上停著三輛裝飾華貴的馬車，從車上走下的少年們身著改良過的晉式衣冠——上衣保持了交領右衽的基本形制，但袖口略窄，更適合活動；下裳則保留了部分倭國袴的樣式，方便跪坐。他們皮膚比中原人略黑，面容清秀，眼中既有初到繁華之地的驚奇，也有掩飾不住的不安。

“這就是……天朝太學嗎？”一個十五六歲的少年用生硬的漢話喃喃道。他是物部守屋（倭國王）的次子，物部真守。

“真守君，請跟上。”走在隊伍前方的中年人回頭說道。他是安東都護府派來的通譯兼學監，專門負責這批倭國貴族子弟在洛陽期間的學習生活。

三十名倭國少年——都是倭國各地豪族精挑細選出的嫡子或優秀子弟——在學監的引導下，緩緩走進太學大門。穿過刻有“明德新民”的石牌坊，眼前豁然開朗：青石鋪就的廣場中央立著孔子像，四周是錯落有致的學舍，每間學舍都傳出朗朗讀書聲。

“這裡是初級學堂，教授《千字文》、《百家姓》等啟蒙課程。”學監介紹道，“你們會先在這裡學習三個月漢文基礎，然後根據考核成績，分配到不同的專業學堂。”

物部真守好奇地望向一間敞著門的學舍，裡面坐著幾十個七八歲的孩童，正在搖頭晃腦地背誦：“人之初，性本善。性相近，習相遠……”

“這麼小的孩子……都在讀書？”真守驚訝地問。在倭國，讀書識字是貴族和僧侶的特權，普通百姓的孩子根本沒有機會。

學監微笑：“在大晉，朝廷在各州縣都設有官學。凡適齡孩童，皆可入學。這是皇帝陛下定的國策。”

真守和其他少年對視一眼，都從對方眼中看到了震撼。他們來自一個還停留在部族制、貴族壟斷知識的社會，突然置身於這樣一個教育普及的國度，衝擊是巨大的。

接下來的日子，這三十名倭國少年開始了嚴格的漢文學習。每天卯時（清晨五點）起床，先在學舍前的小廣場上練習晉朝禮儀——如何作揖、如何跪拜、如何進退應對。辰時（早上七點）開始上課，從最簡單的漢字筆畫教起。

“這是‘一’，這是‘二’……”頭髮花白的老先生在黑板上寫著。

“先生，這兩個字……有什麼區別嗎？”一個倭國少年困惑地問。在他的母語中，數字是用完全不同的字元表示的。

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